Lock in $30 Savings on PRO—Offer Ends Soon! ⏳

Coding Kids (Fête de la Science)

Coding Kids (Fête de la Science)

Depuis peu, on parle de plus en plus d'apprentissage du code à l'école, et notamment avec Scratch. Mais d'autres outils existent et peuvent être complémentaires ! Quels sont les projets existants ? Que peut-on utiliser à la maison ? Et quand on a un budget limité ?
C'est parti pour le code à portée de tous !

Présentation faite lors de l'édition 2016 de la Fête de la Science à Pleumeur-Bodou. Support de présentation sous licence CC-BY.

Vous avez aimé ce support ? Payez moi une bière , merci <3
(https://pylapersonne.info/buymeacoffee)

Pierre-Yves Lapersonne

October 09, 2016
Tweet

More Decks by Pierre-Yves Lapersonne

Other Decks in Technology

Transcript

  1. Coding Kids Le code à portée de tous ! ✿✿✿✿

    ʕ •ᴥ•ʔ/ ︻デ═一 Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution 4.0 International. Version 7 - 18/12/2017
  2. Au programme... ➔ Quel est le contexte ? ➔ Comment

    fonctionne un enfant ? ➔ Et le code dans tout ça ? 4
  3. Le contexte ◦ L’informatique est partout ▪ 2013 : 3/4

    des foyers ont un ordinateur (INSEE) ▪ 2015 : 58% des français ont un smartphone (INSEE) ▪ 2015 : 35% des français ont une tablette (INSEE) ▪ 2015 : 85% d’internautes (CREDOC) ◦ Les écrans sont très nombreux ▪ 2013 : +6.5 écrans par foyer (Médiamétrie) ◦ Démocratisation des outils et savoirs ▪ 2013 : 50 FabLabs en France, 350 dans le monde ▪ open-source / hardware, MOOC, imprimantes 3D... 6
  4. Le contexte ◦ Apparition du code à l’école ▪ code

    dès la classe de CP ▪ initiation en CP / CE1 / CE2 ▪ davantage en CM1 ◦ Brevet des Collèges 2017 ▪ au moins 1 épreuve d’algorithmique ◦ Phénomène de société... ◦ ...mais communication défaillante 7
  5. Le rythme biologique 12 ◦ Fluctuations de la vigilance en

    journée ▪ maximale : 9h - 11h, 17h - 21h ▪ minimale : 23h - 5h, 13h - 15h ◦ Fluctuations de la vigilance en semaine ▪ maximale : Mardi, Mercredi, Jeudi ▪ minimale : Lundi, Vendredi
  6. La motivation ◦ Influencée par l’environnement social ▪ camarades de

    classe, ami(e)s ◦ Dépend de l’initiative de l’enfant ▪ l’envie doit apparaître d’elle même ◦ Dépend des enjeux ▪ la motivation croît avec l’enjeu 14
  7. L’imagination 16 ◦ L’imagination donnes des idées ◦ Maximale pendant

    l’enfance ▪ l’enfant ne se donne pas de limites ▪ l’enfant ne se soucie pas des autres ◦ Elle a augmenté fortement en 20 ans “Changes in Children's Play Over Two Decades," Creativity Research Journal
  8. les blocs - Scratch 24 ◦ Imagine, Program, Share ◦

    MIT, 2006 ◦ Programmation visuelle ◦ Création de jeux, d’histoires et d’animations ◦ Réflexion, logique, algorithmique géométrie, dessin, ...
  9. les blocs - Scratch 25 ◦ Interface mêlant couleurs et

    formes ◦ Plébiscité par les professionnels ◦ Compatible avec Arduino, Makey Makey, Sphero, ... ◦ +16 000 000 de projets ◦ +13 000 000 d’utilisateurs
  10. les blocs - Scratch 26 ◦ Gratuit ◦ Open-source ◦

    Versions web et desktop ◦ A partir de 6 ans
  11. les blocs - Touch Develop 29 ◦ Microsoft Research ◦

    Language de scripting ◦ Version web ◦ Pour tous niveaux ◦ Gratuit
  12. les blocs - Touch Develop 30 ◦ Tutoriaux interactifs ◦

    Interface en anglais ◦ Langage en anglais ◦ Nécessite des bases en développement ◦ Interface très (trop ?) touffue
  13. les blocs - Blockly 33 ◦ Google, 2012 ◦ Programmation

    visuelle ◦ Pour du développement web, Android ◦ Les blocs sont transformés en JavaScript, Python, PHP, Lua ou Dart
  14. les blocs - Blockly 34 ◦ Interface mêlant couleurs et

    formes ◦ Compatible avec Arduino, Scratch ◦ Gratuit ◦ Seulement en anglais
  15. software & hardware - Lego Mindstorms 38 ◦ 1998, Lego

    et MIT ◦ Permet d’appréhender la programmation... ◦ ...et aussi la mécanique ! ◦ Basé sur des Legos et un boitier ◦ A partir de 9 ans
  16. software & hardware - Lego Mindstorms 39 ◦ Programmation visuelle

    ◦ Compatible Android, iOS ◦ Environnement Windows et OS X ◦ Une dizaine de robots possibles avec le modèle EV3 ◦ Entre 300 $ et 400 $
  17. software & hardware - Kano 43 ◦ 2013, Kano ◦

    Basé sur Raspberry Pi 1 ◦ Kit pour monter son ordinateur... ◦ ...et pour programmer des jeux ! ◦ A partir de 6 ans
  18. software & hardware - Kano 44 ◦ programmation visuelle... ◦

    ...et aussi Python et JavaScript ◦ Computer Kit : 199,99 € ◦ Screen Kit : 199,99 € ◦ Kit avec Raspberry Pi2 : 49,99 €
  19. 48 software & hardware - Sphero ◦ 2010, Sphero ◦

    Controlé par smartphone / tablette via Bluetooth ◦ Programmation visuelle ◦ Entre 99 $ et 130 $ selon le modèle
  20. 51 software & hardware - mBot ◦ Programmation visuelle ◦

    Basé sur Scratch ◦ Beaucoup de kits pour personnaliser le robot ◦ Compatible smartphone / tablette / ordinateur ◦ Entre 25 $ et 600 $ selon le modèle
  21. 56 ◦ Application web ◦ Pour apprendre le développement web

    HTML et CSS... ◦ ...et essayer d’atteindre davantage de filles ◦ Gratuit ◦ En anglais ◦ A partir de 8 ans faire du code, du vrai - E.A.K.
  22. faire du code, du vrai - Code Combat 59 ◦

    2013 ◦ Apprentissage de différents langages Python, JavaScript, Lua, CoffeeScript ◦ Prend la forme d’un jeu web, avec des quêtes, des héros à personnaliser... ◦ Gratuit ◦ En anglais
  23. faire du code, du vrai - Greenfoot 62 ◦ 2003

    ◦ Apprentissage du Java ◦ Environnement en 2D ◦ API très allégée ◦ Gratuit ◦ En anglais
  24. faire du code, du vrai - Codingame 65 ◦ +25

    langages proposés ◦ Apprentissage d’algorithmes & langages ◦ Basé sur des jeux vidéos... ◦ ...et un esprit de concours... ◦ ... pour battre ses adversaires avec le meilleur programme
  25. Conclusion 68 ➔ Enormement d’outils • blocs • vrais langages

    • électronique / mécanique • jeux ➔ En majorité gratuits ou abordables ➔ Savoir lire est très souvent un prérequis ➔ A partir du CP ;-)
  26. Conclusion 69 ➔ Création de liens sociaux • partage des

    projets • échanges ➔ Permet de s’exprimer, de créer, d’essayer ➔ Permet d’appréhender le monde d’aujourd’hui et ses outils... ➔ ...sans pour autant former des geeks ou des codeurs professionnels
  27. Conclusion 70 ➔ Learn to code; code to learn Mitchel

    Resnick ➔ Everybody [...] should learn to program a computer, because it teaches you how to think Steve Jobs
  28. Des outils ! Programmer avec des blocs • https://scratch.mit.edu/ •

    https://lookingglass.wustl.edu/ • https://www.gethopscotch.com/ • https://www.touchdevelop.com/ • https://developers.google.com/blockly/ • https://projectbloks.withgoogle.com/ • http://www.kodugamelab.com/ • http://www.agentsheets.com/agentcubes/ Utiliser des langages de programmation simplifiés • http://kogics.net/ • http://www.algoid.net/ • http://livecodelab.net/ • http://www.letime.net/vocale/U_E_D.html • https://www.robomindacademy.com/go/robomind/home • http://microalg.info/ • http://caron-yann.developpez.com/tutoriels/algo/algoid-presentation-tutoriels/
  29. Des outils ! Autour des jeux-vidéos et des jouets (1/2)

    •http://www.tts-group.co.uk/tts-content/free-apps-for-our-floor-robots.html?utm_campaign=BeeBotApp&utm_ medium=Advertising&utm_source=BeeBotApp • https://www.kodable.com/ • https://play.google.com/store/apps/details?id=com.team242.robozzle • https://play.google.com/store/apps/details?id=com.midnightvacation.robo • https://www.digitalsirup.com/app/robologic/?lang=en • http://twolivesleft.com/CargoBot/ • http://codemancergame.com/ • http://education.mit.edu/portfolio_page/starlogo-tng/ • http://tortue-logo.fr/fr/apropos-logo-tortue • http://www.logiblocs.com/ • https://makerbloks.com/
  30. Des outils ! Autour des jeux-vidéos et des jouets (2/2)

    • http://www.fisher-price.com/fr_FR/products/La-Chenille-programmable • https://www.bee-bot.us/ • https://www.primotoys.com/ • https://kano.me/ • https://www.thymio.org/ • https://education.lego.com/en-gb/elementary/explore/c/wedo2-subject-areas • http://www.lego.com/en-us/mindstorms/?domainredir=mindstorms.lego.com • http://www.sphero.com/sprk-plus • http://ozobot.com/ • https://www.makewonder.com/dash • https://www.makewonder.com/dot • http://www.codeybot.com/ Un peu d'électronique ! • http://www.evilmadscientist.com/2007/bristlebot-a-tiny-directional-vibrobot/ • http://www.makeymakey.com/ • http://shop.electrolab.fr/kits-electronique/12-dominoux.html • http://littlebits.cc/ • https://www.microbit.co.uk/create-code • https://blog.arduino.cc/category/kids/
  31. Des outils ! Manipuler un vrai langage, comme un pro

    ! • https://eraseallkittens.com/ • http://www.crunchzilla.com/code-monster • https://codecombat.com/ • http://jswarrior.fusioncharts.com/ • https://www.bloc.io/ruby-warrior#/ • http://kidsruby.com/ • http://www.greenfoot.org/door • http://reeborg.ca/index_en.html • http://www.briggs.net.nz/snake-wrangling-for-kids.html • https://www.makeschool.com/build-an-iphone-game-in-your-browser • https://www.codingame.com/start • https://codefights.com/
  32. Quelques études L’attention • http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lotec/EspaceGourdon/SPIP/IMG/pdf/doc_meilleure_attention.pdf • http://www.education.gouv.fr/archives/2012/refondonslecole/wp-content/uploads/2012/10/contribution_testu.pdf • http://psychologie.psyblogs.net/2012/01/cours-developpement-de-lattention-chez.html?m=1 •

    https://frama.link/HI_Fv_uP • http://www.ien-versailles.ac-versailles.fr/Espace%20pedagogique/Apprendreaapprendre/Lattention/DevelopperlAttention.htm • http://www.ac-grenoble.fr/savoie/pedagogie/docs_pedas/attention_berger/attention_Berger.pdf La motivation • http://dcalin.fr/cerpe/cerpe17.html • http://strategie-systemique.blogspot.fr/2007/10/comment-motiver-son-enfant-travailler.html?m=1 L’imagination et la créativité • http://www.out-the-box.fr/6-conseils-pour-developper-limagination-de-vos-enfants/ • http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1070372.pdf • https://www.sciencedaily.com/releases/2012/05/120530133720.htm • http://www.syn-lab.fr/IMG/pdf/2015_creativite_enfant_dl-2.pdf Le rythme biologique • http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/perspectives-documentaires/RP032-7.pdf • http://www.ia01.ac-lyon.fr/index.php?module=media&action=Display&cmpref=533066&lang=fr&width=&height=&format=&alt= •https://www.rythmes-scolaires.fr/www.rythmes-scolaires.fr/conference/rythme-d-apprentissage-chronobiologie-et-interet-superi eu-101019.html
  33. D’autres liens L’enfant, le jeu, le code et leurs places

    •https://fr.flossmanuals.net/initiation-a-scratch/pourquoi-utiliser-scratch/ •http://www.ac-grenoble.fr/ecole/74/maternelle74/IMG/pdf/le_role_du_jeu_dans_le_developpement_de_l_enfant_ageem2.pdf •http://blog.openclassrooms.com/blog/2013/08/01/enseigner-la-programmation-aux-enfants-oui-mais-comment/ La réforme scolaire •http://www.cnetfrance.fr/news/programmation-a-l-ecole-les-eleves-francais-apprendront-a-coder-des-la-rentree-2016-3983790 8.htm •https://www.inria.fr/actualite/actualites-inria/class-code-les-premieres-experimentations-demarrent-! •http://www.societe-informatique-de-france.fr/wp-content/uploads/2015/05/2015-06-j-pedago-classcode.pdf •http://www.lemonde.fr/education/article/2016/06/06/l-ecole-se-prepare-a-enseigner-le-code-informatique_4938182_1473685.h tml •http://algothymio.blogspot.fr/p/thymio.html •http://www.education.gouv.fr/cid95812/au-bo-special-du-26-novembre-2015-programmes-d-enseignement-de-l-ecole-element aire-et-du-college.html Les acteurs autour de la réforme scolaire • https://pixees.fr/classcode/accueil/ • http://www.fondation-lamap.org/123codez • https://openclassrooms.com/partners/class-code
  34. D’autres liens Quelques chiffres •http://www.insee.fr/fr/themes/document.asp?ref_id=if20 •http://www.zdnet.fr/actualites/infographie-portrait-de-l-utilisateur-de-smartphone-francais-39796286.htm •http://www.arcep.fr/uploads/tx_gspublication/CREDOC-Rapport-enquete-diffusion-TIC-France_CGE-ARCE P_nov2015.pdf •http://www.lemonde.fr/technologies/article/2014/02/20/6-5-ecrans-en-moyenne-par-foyer-en-2013_4370567 _651865.html

    •http://www.netpublic.fr/2014/06/50-fablabs-en-france-et-350-dans-le-monde-etat-des-lieux-et-pratiques/ •http://www.geekjunior.fr/code-ecole-college-rentree-2016-8041/ •https://scratch.mit.edu/statistics/ Mitchel Resnick ! • http://web.media.mit.edu/~mres/ • https://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code?language=fr • http://web.media.mit.edu/~mres/papers/L2CC2L-handout.pdf Divers • http://www.ac-grenoble.fr/tice74/spip.php?rubrique254&lang=fr • http://www.fondation-lamap.org/fr/page/34537/1-2-3-codez-espace-eleves