ohjelmointiympäristlihin ja opitaan käskemään tietokonetta ilman pelkoa vriheiden tekemisestä. 7-9 luokilla perehdytään johonkin oikeaan ohjelmointikieleen.
noin periaatteessa on kyse laveerauksessa, yhtälön ratkaisemisessa, keskustelemisessa britin kanssa, lankun höyläämisessä tai keskityksen antamisessa. Silti todellinen osaaminen tulee vain oman yrityksen ja erehdyksen kautta.
on ohjelmointi? (10 min.) Osa 3: Miksi tämä on tärkeää? (10 min.) Osa 4: Ala-asteen 1-2. tunti (20 min.) Osa 5: Ala-asteen 3-6. tunti (20 min.) Osa 6: Yläasteen tunti (15 min.) Osa 7: Millainen on hyvä ohjelmoija (/opettaja?) (5 min.) 1-2 3-6 7-9
näppäimistö, sensori, kosketusnäyttö.) • Tieto tallennetaan käsittelyä varten. • Käsitellään tieto ohjelman mukaisesti ja tallennetaan se. • Näytetään uusi tieto tulostuslaitteen kautta (esim. näyttö) 1-2 3-6 7-9 1945 John von Neumann suunnitteli tietokonearkkitehtuurin, jonka pohjalta tämän päivän tietokoneet rakennettiin. Kaikki perustuu samoihin prosesseihin:
naputtelee hitusen normaaliin puhekieleen verrattavissa olevia komentoja, jotka kone ymmärtää, koska ne on merkitty tarkalleen yhteisesti sovitulla tavalla. 1-2 3-6 7-9
Child Machine 1950s Twenty things to do with a Computer (Seumour Papert & Cynthia Solomon) 1970s Personal computer for children of all ages (Alan Kay) 1970s
Kone ratkaisee ongelman kaavalla: se toimii aina tarkalleen ja täydellisesti samalla tavalla suorituskerrasta toiseen. Siksi kerran oivallettua kaavaa voidaan soveltaa koneella yhä uudestaan oikein. 1-2 3-6 7-9
ratkaisuja. Kun ohjelman halutaan piirtävän näytölle suorakaiteen, on järkevää kirjoittaa siten, että se osaa piirtää minkä tahansa kokoisen suorakaiteen riippuen siitä, mitkä mitat käyttäjä ohjelmaan syöttää. Matematiikan toisen asteen yhtälön ratkaisukaava. 1-2 3-6 7-9
tiedettä tai vaikkapa älypuhelinsovellluksia tietokoneen avulla. Siksi lapsilla ja nuorilla on oikeus oppia tietokoneista. Kaikki yritykset ovat softayrityksiä. Softan skaalaetu. 2020 80% aikuisista on älypuhelin 1-2 3-6 7-9
kaikista oppilaista ei pidä tulla koodareita - mutta kaikilla pitää olla mahdollisuus innostua siitä, mitä ohjelmoimalla voi rakentaa. 2000-luvulla ohjelmointikielen perusteiden ymmärtäminen on englannin osaamisen tapaista yleissivistystä. 1-2 3-6 7-9
täydellisesti. Joka kerta. Toisin kuin kuusivuotias tai edes aikuinen, yhden voileivän tehtyään tietokone voi tehdä tuhansia ja taas tuhansia leipiä. Se ei koskaan kyllästy. Tietokone on kärsivällinen ja tarkka, varma ja nopea. Siksi se on loistava työkumppani tekemään asioita ihmisen ohjeiden perusteella. 3-6 7-9 1-2
Keskitason ohjeita vaativa kieli, esimerkiksi C Kävele kaapille. Ota kaapista leipäpussi. Aseta leivät pussista pöydälle. Voitele leipä. Hyvin yksityiskohtaiset ohjeet vaativa kieli, esimerkiksi konekieli Assembly Ota askelia kohtisuoraan, kunnes saavut keittiön kaapille. Kun saavut kädenmitan päähän kaapista, pysähdy. Nosta vasen kätesi. Avaa kaapiston vasen ovi tasan 90 asteen kulmaan kaapin alareunaan nähden. Käyttäen oikeaa kättäsi tartu ylimmällä hyllyllä olevaan leipäpussiin. Siirrä pussi pöydälle. Jos pussissa on suljin, poista se. Tartu pussissa olevaan ensimmäiseen leipään. Ota leipä pussista ulos. Laske leipä pöydälle. ... 3-6 7-9 1-2
programs that accomplish specific goals, including controlling or simulating physical systems; solve problems by decomposing them into smaller parts • design programs that accomplish specific goals • write programs that accomplish specific goals • debug programs to ensure they accomplish specific goals • control physical systems • simulate physical systems • solve problems by decomposing them into smaller parts • use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and output • use sequence in programs • use selection in programs • use repetition in programs • work with variables • work with various forms of input • work with various forms of output • use logical reasoning to explain how some simple algorithms work and to detect and correct errors in algorithms and programs • use logical reasoning to explain how some simple algorithms work • use logical reasoning to detect and correct errors in algorithms • use logical reasoning to detect and correct errors in programs • understand computer networks including the internet; how they can provide multiple services, such as the world wide web • understand computer networks including the internet • multiple services provided by networks and the internet, such as the world wide web • appreciate how results are selected and ranked • appreciate how results are selected • appreciate how results are ranked 1-2 3-6 7-9
on toisaalta käsityötä, toisaalta taidetta ja toisaalta ongelmanratkaisua. Harvoin valmis. Kunnianhimo. Koodi kirjoitetaan muokattavaksi. Tarkkuus.Tarkkuus kehittyy kuitenkin tekemisen kautta. Luovuus. Ohjelmoinnissa samaan lopputulokseen voi yleensä päätyä kymmenillä eri tavoilla, ja näistä tavoista useakin erilainen voi olla vieläpä täysin järkevä. Yhteistyökyky. Ohjelmoija tekee töitä tiimissä. 1-2 3-6 7-9
or computations; a calculator, a reckoner; spec. a person employed to make calculations in an observatory, in surveying. Technology (from Greek τέχνη) Techne, "art, skill, cunning of hand"; and -λογία, -logia[1]. Techniques, skills and competencies alongside the tools needed to do the job. Agriculture is a technology; democracy is a technology.
lindaliukas
sstephenson
lcolladotor
deanohume
3n
jonoalderson
eileencodes
marktimemedia
.jpg){kind=avatar}
cargoodrich
baasie
rkendrick25
tanoku
productmarketing
