4種類のインターンシッププログラムにおけるメリット・デメリットの比較分析と学生の成長過程に関する考察

2026年5月に異文化経営学会での発表資料
4種類のインターンシッププログラムにおけるメリット・デメリットの比較分析と学生の成長過程に関する考察

サムライカレーを含めた、複数の海外ビジネス留学プログラムの成果に関する、比較・考察をまとめています。
https://samuraicurry.com

Transcript

1. 4種類のインターンシップ プログラムにおける メリット・デメリットの ⽐較分析と 学⽣の成⻑過程に関する考察 (株)スパイスアップ・アカデミア 森⼭たつを
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3. © (株)スパイスアップ・アカデミア 産学協議会によりインターンシップの定義 いままでの ⽇本企業型 インターン シップ ⼀般的な インターン シップ 5⽇以上〜⻑期 就業体験必須 学部、修⼠対象 汎⽤性 / 専⾨性
4. © (株)スパイスアップ・アカデミア 実践型インターンシップの分類
5. ϓϨθϯܕΠϯλʔϯͷ ϝϦοτɾσϝϦοτ 02
6. ボランティア スタディツアー プレゼン型 インターン 実践型 インターン ⾒て学ぶ ⾒て学ぶ ⾒て学ぶ 仮説を⽴てる 仮説を⽴てる 実⾏する 改善する 結果を出す 社会貢献 社会貢献
7. © (株)スパイスアップ・アカデミア ビジネスプラン インターン ・現地の企業に課題を聞く ・現地で調査してデータを集める ・データを使って仮説を⽴てる ・プレゼンテーション ・現地企業に評価を受ける
8. © (株)スパイスアップ・アカデミア 仮説と現地実の違い TAKOYAKIが 韓国料理屋の看板に ⼤学⽣もたこ焼きが 好きという意⾒ 原価も安い
9. © (株)スパイスアップ・アカデミア 仮説と現地実の違い たこ焼きに タコが ⼊ってるのは 不⾃然
10. 検証のポイント 5個作るのが ⼤変なモノを 100個作ると えらいことになる
11. お客さんは、 ⾷べる前に、 ⾦を払う 検証のポイント
12. ⾒て学ぶ プレゼン型インターンで学べること ・現地の⼈とのコミュニケーション ・仮説⽴案、プレゼンテーション メリット ・管理しやすい、失敗しない デメリット ・仮説を検証できない ・ビジネスの⼊り⼝で終わってしまう トライアルとして最適 ビジネスプラン型インターン 仮説を⽴てる
13. ࣮ફܕΠϯλʔϯͷ ϝϦοτɾσϝϦοτ 03
14. ボランティア スタディツアー ビジネスプラン型 インターン 実践型 インターン ⾒て学ぶ ⾒て学ぶ ⾒て学ぶ 仮説を⽴てる 仮説を⽴てる 実⾏する 改善する 結果を出す 社会貢献 社会貢献 仮説を 検証する 失敗から 学ぶ ⾃信を つける 持続可能な 貢献
15. © (株)スパイスアップ・アカデミア 実践型 インターンで学べること ・現地の⼈のホンネを知る事ができる ・仮説を検証することができる ・楽しい
16. Step 2 ヒアリング 現地の若者に仮説をぶつけ、 正しさを検証 カンボジア⼈の好みを「探究」 copyright © JTB Corp. all rights reserved. 16 わたあめ ⿃の唐揚 + α ? カンボジア⼈が好きなものを 探して作ろう︕ そのための、マーケティングリサーチ︕ Step 1 競合分析 市内50店舗の4Pデータを 集めて分析。仮説を⽴てる Step 3 試⾷会 実際に商品を作って 反応を確認 プノンペン⼤学⽇本語学科の学⽣にヒアリングするので、 英語⼒がなくてもOK︕（英語でヒアリングも可能） 異⽂化の中で やりました︕ 多様性
17. Step 2 スカウト ヒアリング、試⾷会で 仲良くなった現地⼈をスカウト カンボジア⼈と⼀緒に働く⽅法を「探究」 copyright © JTB Corp. all rights reserved. 17 SNSで100⼈以上のカンボジア⼈と繋がり 帰国後も連絡を取り合う仲間が たくさんできます Step 1 聞く 好みを聞くために、必死に ヒアリング・試⾷会に取り組む Step 3 協業 現地の仲間と ⽇本⼈の仲間のチームで、 ビジネスを成功させよう︕ 本気で会話をし、 ともに⽬標達成を⽬指す 本気の国際交流 カンボジア⼈と仲間になって、 ⼀緒にビジネスをしてみよう︕ チームのみんなと やりました︕ 協働性
18. ホントに欲しいと思うモノじゃなきゃ お⾦を出して買わない
19. ⾒て学ぶ 仮説を⽴てる 実⾏する 改善する 結果を出す 社会貢献 実践型 インターン 実践型インターンで学べること ・現地の⼈とのホンネのコミュニケーション ・⾃分に対する、⾃信 メリット ・成⻑ デメリット ・実施が難しい 成⻑の場として最適
20. ϦΞϧΠϯλʔϯͷ ϝϦοτɾσϝϦοτ 04
21. © (株)スパイスアップ・アカデミア リアル インターンで学べること ・1週間、ビジネスプラン型インターンを体験 ・2週間、インド企業に⼊り、インターンを体験 ⼊る企業は、インド⼈しかいないインド企業から ⽇系企業まで選択可能
22. © (株)スパイスアップ・アカデミア リアル インターンで学べること ・リアルなビジネスを体験できる ・本格的な英語を使うことができる ・実績をつくることができる 課題 ・コントロール不可 ・脱落する
23. インド企業インターン 途中脱落 40% 完⾛ 50% めざましい成果 10% 海外⽇系企業インターン 途中脱落 20% 完⾛ 60% めざましい成果 20% →20% →55% →25% →05% →60% →25% *語学⼒選考あり
24. © (株)スパイスアップ・アカデミア リアル インターンのポイント ・学⽣の事前教育を⾏う ・複数の職場から学⽣が選択できるようにする ・職場に事前にネゴシエーション ・脱落したときのバックアップ 上級者向けとして最適
25. ֶੜ͕੒௕͢Δॠؒͷ࡞Γํ 05
27. © (株)スパイスアップ・アカデミア 学⽣が成⻑するのに必要なこと ⾏く前にできるわけがないと思っていたこと ↓ やってみたら、できた︕ ↓ ⾃分に⾃信がつく 新しい事に チャレンジしたくなる
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29. © (株)スパイスアップ・アカデミア 就活実績 5.すごくうまくいった 50% 4. うまくいった 24% 3. ふつう 14% 2. ⼤変だった 14% 1. すごく⼤変だった 2% うまくいった率 74% 2022年以降の就活⽣ 150⼈にアンケート
30. © (株)スパイスアップ・アカデミア 中堅⼤学から、⼈気企業・職種へ 摂南⼤学 → テレビ東京アナウンサー 拓殖⼤学 → ドンキホーテ海外店⻑ 獨協⼤学 → テレビ朝⽇ 武蔵⼤学 → 丸紅
31. 就活の受験科目 1.行動力 2.志望の明確性 3.会社特有の特殊能力 4.地頭 ←これは⼤学名 ここで勝負
32. 私はカンボジアで カンボジア⼈にたこやきを 200個売りました︕ ⾏動⼒の証明
33. 志望の明確性の証明 私はカンボジアで商品開発しました だから、御社の東南アジア進出の お役に⽴てます
34. ⼤学名 就職先（みんなが知ってそうな⼤企業のみ） 国⽴ 上位⼤学 東急不動産、野村不動産、三井住友銀⾏、P&G 国⽴ 上位⼤学 NTTファイナンス、DMM 国⽴ 上位⼤学 アマゾンジャパン 私⽴ 上位⼤学 読売テレビ、テレビ東京、⼤成建設、⻑⾕⼯コーポレーション 私⽴ 上位⼤学 三井住友銀⾏、東京ガス、東京電⼒、JR東⽇本、NEXCO東⽇本 ⽇本IBM、郵船ロジスティックス、パーソル、マイナビ、タカラ レーベン、 私⽴ 上位⼤学 ⽮崎総業、沖電気⼯業 私⽴ 上位⼤学 電通⻄⽇本、JR⻄⽇本コミュニケーションズ、 JR東海エージェンシー 私⽴ 上位⼤学 トヨタ⾃動⾞、住友商事、⽇産⾃動⾞、デンソー、NTTデータ 私⽴ 上位⼤学 電通総研、NEC、マイナビ 私⽴ 中堅⼤学 ニトリ、ニコン、アイリスオーヤマ、イオン、荏原製作所、SMBC ⽇興證券、⼤王製紙、ミネベア 私⽴ 中堅⼤学 ADK、電通クリエイティブエグゼ 私⽴ 中堅⼤学 横浜銀⾏、静岡銀⾏、パーソル
35. ⼤学名 就職先（みんなが知ってそうな⼤企業のみ） 私⽴ 中堅⼤学 テレビ朝⽇ 私⽴ 中堅⼤学 SAP、アイスタイル（アットコスメ）、タタコンサル、ダイドード リンコ 私⽴ 中堅⼤学 ⽇本総研、JFE商事、野村不動産 私⽴ 中堅⼤学 丸⼤⾷品 私⽴ 中堅⼤学 セイコーエプソン、イオン 私⽴ 中堅⼤学 ANA 私⽴ 中堅⼤学 TOTO 私⽴ 中堅⼤学 トヨタ、DeNA、⽇産、出光興産、星野リゾート 私⽴ 中堅⼤学 セコム、ゼンショー 私⽴ 中堅⼤学 パーソル、 私⽴ 中堅⼤学 京葉銀⾏、タリーズコーヒー 私⽴ 中堅⼤学 DHLジャパン 私⽴ 中堅⼤学 アサツーDK
36. ⼤学名 偏差値 就職先（みんなが知ってそうな⼤企業のみ） 私⽴ 中堅⼤学 エルメスジャポン、シャネル、和光 私⽴ 中堅⼤学 ANAあきんど、ANA⼤阪空港、イオンリテール、トレジャーファ クトリー 私⽴ 中堅⼤学 東映エージェンシー 私⽴ 中堅⼤学 NEC、三井住友銀⾏、SMBC⽇興証券、千葉銀⾏、⼤塚商会 私⽴ 中堅⼤学 ミキハウス、ファミリーマート 私⽴ 中堅⼤学 パンパシフィック（ドンキホーテ） 私⽴ 中堅⼤学 テレビ東京 アナウンサー 私⽴ 中堅⼤学 教員、 私⽴ 中堅⼤学 星野リゾート
37. 1.行動力 カンボジアで、 たこ焼きを 2000個売りました。
38. 私はカンボジアで カンボジア⼈にたこやきを 200個売りました︕ ⾏動⼒の証明
39. 志望の明確性の証明 私はカンボジアで商品開発しました だから、御社の東南アジア進出の お役に⽴てます
40. 売れるモノを探す 商品を作る お客さんに売る︕ 外国⼈スタッフを雇う︕ マーケ ティング 製造 営業 ⼈事 聞けます︕ 効率よく︕ 仲良くなれます︕ 売れます︕
41. 実体験から ⾃⼰&他⼰分析で ⾃分の得意をみつける
42. © (株)スパイスアップ・アカデミア One more thing 全国に仲間ができる カンボジアに⾼校⽣、⼤学⽣の 仲間ができる OB訪問もできる（予）
43. © (株)スパイスアップ・アカデミア 全国に仲間できる 1.同⼤学、⾼校のみでチームを組む 6名以上で 申し込み必須 2.他⼤学、⾼校と混成チームにする 1名以上で 申し込み可能 最初1パターンで 募集をして、途中で 2パターンに切り替 えることも可能 A⼤学 B⼤学 B⼤学 C⾼校 混成チームの ⽅が多いです
44. © (株)スパイスアップ・アカデミア カンボジアに仲間できる プノンペン⼤学 ⽇本語学科の⼤学⽣ フリースクール 愛センターの⼦どもたち
45. © (株)スパイスアップ・アカデミア サムライカレー ⼈材データベース サムライカレー ⼈材データベースを構築中 サムライカレー参加検討者が 過去の参加者に質問 就活⽣がOB訪問 企業⼈事部がスカウト
46. 46 ビジネスは、 ⼈を喜ばせて、対価をもらうことです。 どうすれば、 お客さんを、ビジネスパートナーを 喜ばせることができる⼈材になりましょう
47. © (株)スパイスアップ・アカデミア プログラム概要 ▪対象者 ⽇本の⼤学⽣・⾼校⽣・中学⽣ ▪開催時期 毎年の春休み・夏休み・冬休み 1ターム2週間 ▪開催地 カンボジア／タイの3つの都市 ▪活動⼈数 1ターム最⼤36⼈、1チーム12⼈前後で活動
48. © (株)スパイスアップ・アカデミア 教職員向けWebページ https://samuraicurry.com/lp-teacher/