Razonamiento Lógico Matemático

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1. Razonamiento Lógico Matemático
2. Encuadre Se obtendrá a partir de los elementos considerados en la acreditación en correspondencia con lo establecido en la Ley Orgánica de la Universidad de Guadalajara, siendo la calificación mínima aprobatoria de sesenta (60). % I Exámenes parciales 25%  Presenciales 25% II Actividades extraúlicas y trabajos especiales 75%  Ejercicios individuales (con relación a la temática tratada en la sesión presencial) 35%  Asistencia 10%  Participación activa durante las sesiones presenciales 15%  Orden y disciplina 10%  Autoevaluación 5%
3. OBJETIVO GENERAL: O Desarrollar las habilidades del pensamiento de los Estudiantes a través de la resolución de problemas de razonamiento lógico matemático. O Motivar que los estudiantes aprendan a realizar el trabajo independiente, aprendan a estudiar, aprendan a pensar, pues esto contribuirá a su mejor formación integral.
4. Razonar, argumentar y comunicar El gran problema del alumnado en general, es que para resolver un ejercicio o problema de Razonamiento Matemático, memoriza procedimientos, en consecuencia cuando le cambian un dato o una pequeña parte del enunciado se confunde y no sabe qué hacer. En este curso de, Razonamiento Lógico Matemático, aprenderás a utilizar diferentes métodos razonativos. 1. Para resolver ejercicios y problemas de razonamiento, sin tener la necesidad de memorizar procedimientos. 2. También aprenderas lo importante que es una buena lectura para resolver los problemas de Razonamiento Lógico Matemático que también lo ayudara en otros cursos.
5. Métodos de Razonamiento (Deductivo, Inductivo, Analítico)
6. Métodos de Razonamiento El término métodos de razonamiento hace referencia a un número determinado de maneras, por medio de las cuales, es posible utilizar efectivamente la facultad humana que permite resolver problemas. Según las características de los problemas a resolver, el pensamiento opera de forma distinta al momento de razonar; por eso es importante aprender a identificar las formas correctas que se deben emplear, en cada situación específica, para lograr una resolución efectiva del problema que se pueda plantear, y así, poder desarrollar y mejorar sus capacidades intelectuales.
7. Métodos de Razonamiento (Deductivo) Puede decirse que es el método más común o más utilizado al momento de razonar, puesto que, generalmente, La mayoría de las personas, prefiere fundamentar sus argumentos o hipótesis en principios o leyes generales.
8. El razonamiento deductivo, puede definirse como aquél “proceso discursivo y descendente que pasa de lo general a lo particular”. Discursivo porque es “mediato”; porque se efectúa siguiendo una serie de “pasos lógicos” y “descendente” porque baja, desciende de algo general a un aspecto particular y/o singular. 1. “Todos los metales son maleables” (Premisa 1) 2. “El oro es metal” (Premisa 2) Luego, (término de enlace o conector) 3. “El oro es maleable” (Conclusión).
9. Métodos de Razonamiento (Inductivo) Los razonamientos inductivos, a diferencia de los deductivos, van de lo particular a lo general, o de lo menos general a lo más general. Por ejemplo, se analizan tres casos (a, b, c), se determina que todos ellos tienen una característica, y esto permite obtener un juicio universal. Ejemplo: “El animal a, el animal b, y el animal c, están compuestos de células.” “El animal a, el animal b y el animal c son gatos.” Luego, todos los gatos están compuestos de células”.3
10. Métodos de Razonamiento (Analítico) El método analítico descompone una idea o un objeto en sus elementos (mediante un proceso de distinción y diferencia); descompone un todo en sus elementos básicos, y por tanto, va de lo general (lo compuesto) a lo específico (lo simple).
11. 1. Antes de emprender el examen y resolución de una cuestión, es preciso darse cuenta de la naturaleza de la misma. Acerca de un mismo objeto podemos examinar y tratar de descubrir, o bien su esencia, o bien sus propiedades y atributos, o bien sus relaciones especiales con otros seres, 2. Conviene descomponer la cosa u objeto de que se trata en sus partes, elementos o principios. Ya dejamos indicado arriba, que ésta descomposición puede ser real y física, o racional e ideal, según sea el objeto de que se trate. 3. Al examinar los elementos o partes de un objeto, debe hacerse de manera que no se pierdan de vista sus relaciones entre sí y con respecto al todo que de su unión resulta.
12. Ejemplo: Estudio de una muestra médica para determinar su composición o naturaleza química. Resultado: Descubrir los distintos elementos que componen la naturaleza o esencia del fenómeno u objeto investigado, las causas y los efectos. Integrar los elementos en una unidad nueva, en una comprensión total de la esencia de lo que ya se conoce en todas sus elementos y particularidades.
13. Ejemplo, determinado organismo, y sus partes constituyentes: Los sistemas, aparatos, órganos y tejidos, cada una de las cuales puede separarse para llevar a cabo un análisis mas profundo (esto no significa necesariamente que un aparato u órgano tenga que separarse físicamente del resto del organismo; en otras palabras, aislar un órgano o aparato significa aquí, que no se tomen en cuenta las demás partes del todo). Otros ejemplo: La sociedad y sus partes: base económica (fuerzas productivas y relaciones sociales de producción) y la superestructura (política, jurídica, religiosa, moral). La sociedad es un todo material en tanto que existe fuera e independientemente de nuestra conciencia.