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(2026) Quelle(s) mathématique(s) dans la "grand...

Roger Mansuy
February 10, 2026

(2026) Quelle(s) mathématique(s) dans la "grande" culture?

Intervention pour la journée APMEP de la régionale de Nantes au lycée Lycée Malraux à Allonnes (72)

Roger Mansuy

February 10, 2026

Transcript

37 slides
  1. Dans les manifestations culturelles classiques (arts, humanités), on observe deux

    types d’apparition des mathématiques: • à travers les personnes (réelles ou imaginaires) qui pratiquent les mathématiques • à travers les sujets mathématiques (concepts, résultats, démarches...)
  2. Dans les manifestations culturelles classiques (arts, humanités), on observe deux

    types d’apparition des mathématiques: • à travers les personnes (réelles ou imaginaires) qui pratiquent les mathématiques ▷ Des biographies souvent essentialisées pour n’être réduites qu’à des éléments caricaturaux en gommant les aspects sociaux, historiques ou culturels ▷ Des stéréotypes pour faire un personnage facilement identifiable avec des défauts exagérés • à travers les sujets mathématiques (concepts, résultats, démarches...) ▷ Certains sujets exploités à bon escient mais d’autres choisis par erreur ou sans pertinence
  3. Le carré du côté d’un triangle équilatéral est le triple

    du carré du rayon du cercle circonscrit: R = √ 3 3 c
  4. Pi piquant n°11, 1=1,5°, François Morellet (2001) Musée des beaux-arts,

    Angers Pi Rococo n°12, 1=30°, François Morellet (1998) Musée des beaux-arts, Besançon
  5. Extrait des paroles: Sweet gentle and sensitive man With an

    obsessive nature and deep fascination for numbers And a complete infatuation with the calculation of π Oh he loves, he loves, he loves He does love his numbers And they run, they run, they run him In a great big circle In a circle of infinity 3.14159 26535897932 3846264 3383279 [...]
  6. Théodore nous avait tracé quelques figures à propos de racines

    et nous avait montré que celles de trois pieds et de cinq pieds ne sont point pour la longueur commensu- rables avec celle d’un pied, et, les prenant ainsi, l’une après l’autre, il était allé jusqu’à celle de dix-sept pieds et il s’était, je ne sais pourquoi, arrêté là. Théététe, Platon
  7. Considérons d un entier impair tel que √ d =

    p q avec p ∧ q = 1, soit p2 = dq2. En écrivant p = 2n + 1, q = 2m + 1, cela se réécrit (2n + 1)2 = d(2m + 1)2, puis 8n(n+1) 2 − 8dm(m+1) 2 = d − 1. Ainsi, d ≡ 1 mod 8, et donc d / ∈ {3, 5, 7, 11, 13, 15}.
  8. A ∩ B ∩ C, Amalia Pica (2013) Solomon R.

    Guggenheim Museum, New York
  9. ▷ Couper un triangle par une droite de sorte que

    les deux moitiés aient même aire et même périmètre. ▷ Peut-on tracer un cube tel que sept de ses sommets appartiennent à la surface d’un cône ? ▷ Soit un cercle et deux points hors du cer- cle. Comment construire un cercle passant par ces deux points et tangent au premier cercle ?

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