узкая специализация Текущая модель Рабочее место Постоянно меняющиеся требования к рабочему месту Новая модель Уникальный набор компетенций Общеобразовательные модули Профессиональные модули 2 | 33
пространства Учебные планы и проверка требований ФГОС Планирование учебных периодов (нагрузка) Индивидуальные образовательные траектории Индивидуальные расписания Успеваемость и итоговая аттестация Рейтинги студентов и преподавателей Модели компетенций (образовательных результатов) Экономические показатели учебного процесса Другие системы вуза Образовательное содержание Онлайн-обучение Приемная кампания Учет контингента Кадровый учет Учет материальных ресурсов Бухгалтерский учет СЭД 5 | 33
| Стандартизировать описания структуры модуля | Обучить преподавателей новому подходу к разработке модулей | Провести экспертные комиссии для отбора модулей в каталог | Ознакомить студентов с каталогом 7 | 33
пространством | Объединить несколько программ в образовательное пространство | Сформировать правила построения ИОТ в рамках каждого пространства 12 | 33
по направлениям подготовки на основе структуры образовательного пространства | Доработать регламенты и шаблоны разработки образовательных программ | Сформировать учебные планы по направлениям подготовки на основании созданного ранее образовательного пространства 14 | 33
и из какого перечня выбирает модули | Спроектировать процессы управления процессом выбора модулей студентами | Переосмыслить назначение академических групп | Выделить позицию тьютора (academic advisor) для помощи студентам при выборе модулей 17 | 33
преподавателями в условиях индивидуализированного образования | Определить правила работы с преподавателями, чьи модули не были выбраны | Разработать правила расчета доли ставки преподавателей без жесткой привязки к аудиторным часам 20 | 33
Закрепление учебных курсов за кафедрами Распределение нагрузки по преподавателям кафедры Составление расписания Сбор пожеланий студентов Разработка модулей преподавателями Предварительное планирование Выбор модулей студентами Финализация расписания Текущая модель Новая модель Составление расписания элективов Подведение итогов выбора Предварительная нагрузка Окончательная нагрузка 21 | 33
групп студентов с одинаковым учебным планом и расписанием | Академические группы становятся тормозом изменений процессов планирования нагрузки и расписания | На смену академическим группам приходят: Учебная команда – группа студентов и преподавателей, проходящих один цикл встреч в рамках модуля Команда одной учебной встречи – группа студентов и преподавателей на конкретной учебной встрече (может отличаться по составу от учебной команды) 22 | 33
индивидуальным | Перейти от типового расписания на семестр к модульному | Продумать организационные и технические механизмы составления непротиворечивого расписания | Продумать, как ознакомить с расписанием каждого студента и преподавателя | Разработать план перемещения студентов между корпусами 24 | 33
сессии при реализации модульного подхода | Предоставить студентам право приоритетного выбора модулей на основании их успеваемости | Пересмотреть регламенты и организационные механизмы учета успеваемости при отказе от академических групп 28 | 33
связь от студентов по учебным модулям и по организации учебного процесса | Показать студентам, что их мнение учитывается: вводить реальные улучшения на основании конструктивной обратной связи 31 | 33