El objetivo básico del desarrollo es crear un ambiente propicio para que los seres humanos disfruten de una vida prolongada, saludable y creativa. Esta puede parecer una verdad obvia, aunque con frecuencia se olvida debido a la preocupación inmediata de acumular bienes de consumo y riqueza financiera” (PNUD, 1990) Max Neef Mahbuq ul haq Amartya Sen 3
las opciones de las personas. Para ampliar las opciones de las personas, es necesario expandir las capacidades humanas (IDH 1990). • Las tres capacidades esenciales para el DH son: disfrutar de una vida larga y saludable. tener acceso a la educación. tener un nivel de vida digno. Capacidades: Lo que efectivamente una persona puede ser, tener o hacer y valora 4
valoran, desde las políticas, económicas y sociales, ser creativos y productivos, hasta el autorespeto, el empoderamiento y la pertenencia a una comunidad. Libertad Política Libertad Económica Libertad Cultural Libertad Social Opciones Claves Atención Medica Dignidad Educación Ingresos Participa- ción 5
que no sólo genera un crecimiento económico sino que también distribuye equitativamente sus beneficios; que regenera el medio ambiente en lugar de destruirlo; que fomenta la autonomía de las personas en lugar de marginarlas. Es un desarrollo que otorga prioridad a los pobres, que amplía sus opciones y oportunidades y que prevé su participación en las decisiones que afectan sus vidas.” PNUD, Informe sobre Desarrollo Humano, 1994
las personas en el centro: Desarrollo de las personas, para las personas y por las personas. Equidad Cooperación y participación Sustentabi lidad Potencia ción Produc ción Seguridad 6 • Se dirigen a quienes tienen menos opciones: pobres, minorías y pob.vulnerable. • Se busca el desarrollo de capacidades humanas y mayores opciones. • Respeta sistemas naturales. • Incluye las Dimensiones del DH.
y cultural histórica y por lo tanto es susceptible de ser transformada. • El enfoque de género empieza por analizar primero las relaciones de género para basar en ese análisis la toma de decisiones y las acciones para el desarrollo. • El análisis tiene en cuenta las variables sexo y género en su contexto geográfico, cultural, social, étnico e histórico determinado. • Toma en cuenta las diferencias por clase, etnia, raza, edad y religión, y visualiza y reconoce las relaciones de jerarquía y desigualdad entre hombres y mujeres, expresadas en injusticia, subordinación y discriminación hacia las mujeres. 14
los estereotipos, atributos y roles rígidos que se asignan a las mujeres y hombres. 2. Se propone atender las necesidades prácticas y estratégicas de género de las mujeres. 3. Considera acciones de cambios tanto para mujeres como hombres. Necesidades prácticas: condiciones materiales de vida de hombres y mujeres en la familia, el trabajo, el acceso a la salud, educación y otros campos. Su atención mejora la condición y calidad de vida de las mujeres. Necesidades estratégicas: igualdad y equidad en la posición de hombres y mujeres en la sociedad, en su acceso a los recursos y las decisiones; establecimiento de responsabilidades compartidas. Su atención cambia la posición de la mujer en la sociedad. 15
humano basado en las normas internacionales de DDHH y orientado a la promoción y protección de los DDHH. • Analiza las desigualdades y busca corregir las prácticas discriminatorias y el injusto reparto del poder que obstaculizan el desarrollo. • Identifica a los titulares de derechos y a los titulares de deberes para el cumplimiento de los derechos. Procura fortalecer la capacidad de los titulares de derechos para reivindicar sus derechos y la capacidad de los titulares de deberes para que cumplan sus obligaciones. 17
normas internacionales de DDHH. 2. Considera siempre la dignidad humana, la discriminación y la participación y el empoderamiento. 3. Se dirige especialmente a los pobres y minorías, grupos especialmente protegidos en el marco de los DDHH. 4. Identifica a los titulares de derechos y de deberes y considera acciones para ambos para que se cumplan los derechos. 5. Las normas y obligaciones internacionales son la base para los estándares y las metas de los proyectos. 18 Enfoque de género en los proyectos
igualdad y de permanente intercambio entre portadores de diferentes culturas. • Cada parte recoge los conocimientos y prácticas del otro y los coteja con los propios, abierto a generar prácticas y conocimientos nuevos y enriquecedores. • Considera los principios de Igualdad, Diferencia e Interacción positiva. • Diferente a enfoques multiculturales (culturas separadas) y pluricultural (culturas que comparten). • La interculturalidad es una propuesta, no existen sociedades interculturales. 20
fortalecer el dialogo intercultural, actuar con equidad, empoderar a los pueblos indígenas y el cumplimiento de sus DDHH. 2. Solución pacífica de conflictos, construcción consensos. 3. Producción de sinergias a partir de la diversidad: 1+1= más que 2. 21 • Trato con dignidad • Otras formas de ver el mundo. Respeto • Interacciones en igualdad. • No hay una verdad única • Enriquecimiento mutuo. Diálogo Horizontal • Entendimiento, sintonía y resonancia. • Empatía. Comprensión Mutua
al nacer Años de escolaridad promedio Ingreso per cápita INDICE POBREZA MULTIDI MENSIONAL 80 0,725 74 8,7 8,389 Pierde 23% El Perú ocupa el puesto 80 entre 187 países en el mundo y se ubica en los países con un Índice de Desarrollo Humano alto. El Índice de Pobreza Multididimensional, incluye otras variables como acceso al agua o a combustibles menos contaminantes. 8 Fuente: Informe de DH 2011. PNUD
vivir Idea central Centrado en la economía y su crecimiento permanente Equilibrio sostenible entre la Economía, lo Social, y el Ambiente Desarrollo centrado en las personas y sus libertades Alternativa al Desarrollo (occidental) desde la visión colectiva de los pueblos indígenas. Propósito Mayor renta per cápita, incremento del empleo y demanda Satisfacer necesidades de hoy sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Mejorar las opciones, capacidades y libertades de las personas Estilos de vida en armonía del ser humano con la naturaleza viva. Fortalecer la identidad Medios Inversión, elevar la productividad, redistribución por goteo. Equilibrio entre las tres dimensiones e incremento de los capitales natural, social, económico. Desarrollo de capacidades de las personas y sus oportunidades Democracia profunda, igualdad radical y fortalecimiento de la sociedad e identidad. Medición Ingreso per cápita PBI ajustado; Huella Ecológica. Índice de Desarrollo Humano ¿..? Aparición Post segunda guerra mundial 1987 Informe Bruntland; Declaración de Rio 1992 Informe de Desarrollo Humano 1990 Nuevas constituciones de Bolivia y Ecuador 11
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