あなたの言葉に力を与える、演繹的なアプローチ

2025/10/13 traPavilionにて登壇した際の資料です。

Transcript

1. Takuto Nagami @logica あなたの⾔葉に ⼒を与える、 演繹的なアプローチ
2. 始める前に: 前準備
3. コミュニケーションに 苦手意識はありますか？
4. 「コミュニケーションを 向上させる方法」を 学んでみたことは？
5. コミュニケーションの向上は“面倒”
6. コミュニケーションの向上は“面倒” • 見た目 (第一印象) を変える
7. コミュニケーションの向上は“面倒” • 見た目 (第一印象) を変える • 喋る速さ・大きさ・トーン (しかも時間ごとに変化)
8. コミュニケーションの向上は“面倒” • 見た目 (第一印象) を変える • 喋る速さ・大きさ・トーン (しかも時間ごとに変化) • 喋る内容を考える
9. コミュニケーションの向上は“面倒” • 見た目 (第一印象) を変える • 喋る速さ・大きさ・トーン (しかも時間ごとに変化) • 喋る内容を考える etc... やってられるか！！
10. コミュニケーションの向上は“面倒” • でも、これらを特に面倒がらずやってる人はいる ◦ なぜ我々にとって面倒なんだろう？
11. コミュニケーションの向上は“面倒” • でも、これらを特に面倒がらずやってる人はいる ◦ なぜ我々にとって面倒なんだろう？ ↓ 理論的な納得感が無いから だと僕は考えた
12. プラクティスの詰め込み ＝ 面倒？ • コミュニケーションに限らず、様々な「一般常識」分野 がプラクティスの詰め込みで教えられる ◦ 上手く発表する方法 ◦ ビジネスマナー ◦ 就活 などなど... • 「何故」のないプラクティスの羅列は納得感が無い ◦ 理論的な思考が得意な人は苦痛を覚えやすいのでは
13. 納得感を 生み出すために
14. 思い出そう: 帰納と演繹 帰納 演繹
15. 思い出そう: 帰納と演繹 帰納 演繹 Aは 哺乳類 Bは 哺乳類 個々の事象
16. 思い出そう: 帰納と演繹 帰納 演繹 Aは 哺乳類 Bは 哺乳類
17. 思い出そう: 帰納と演繹 帰納 演繹 人は哺乳類 Aは 哺乳類 Bは 哺乳類 法則
18. 思い出そう: 帰納と演繹 帰納 演繹 人は哺乳類 Aは 哺乳類 Bは 哺乳類 人は哺乳類 法則
19. 思い出そう: 帰納と演繹 帰納 演繹 人は哺乳類 Aは 哺乳類 Bは 哺乳類 人は哺乳類
20. 思い出そう: 帰納と演繹 帰納 演繹 人は哺乳類 Aは 哺乳類 Bは 哺乳類 人は哺乳類 Aは 哺乳類 個々の事象
21. 思い出そう: 帰納と演繹 帰納 演繹 人は哺乳類 Aは 哺乳類 Bは 哺乳類 人は哺乳類 Aは 哺乳類
22. 思い出そう: 帰納と演繹 帰納 演繹 人は哺乳類 Aは 哺乳類 Bは 哺乳類 人は哺乳類 Aは 哺乳類 Bは 哺乳類
23. 我々はどっちが得意？ • 我々 ＝ 理系大学生/大学卒とおく • 理系科目は(研究に入るまでは)基本演繹の繰り返し ◦ 物理とか顕著 ▪ 法則を知る → 法則を使って式を立て計算 ◦ 現代文とかは帰納的？ ▪ 文章は全て個別事象 • 総じて見ると、演繹的な考えが得意な人が多そう
24. 思い出そう: 帰納と演繹 帰納 演繹 人は哺乳類 Aは 哺乳類 Bは 哺乳類 人は哺乳類 Aは 哺乳類 Bは 哺乳類 プラクティス (個々の事象)の 詰め込みを
25. 思い出そう: 帰納と演繹 帰納 演繹 人は哺乳類 Aは 哺乳類 Bは 哺乳類 人は哺乳類 Aは 哺乳類 Bは 哺乳類 演繹的に 考えたい！
26. 演繹的な考え方をすると 今まで億劫だったものに 納得感が生まれるかも？ もちろん法則を見つけるのは難しい。そのために話してる
27. 例: コミュニケーションを 演繹的に考える
28. コミュニケーションの“法則” コミュニケーション = 人へのメタ読みの繰り返し • 相手に自分の思っていることが正しく伝わり、なるたけ 不快にさせないのが目標 • 自分が持っている考え/言葉の中から、相手対して最適 なものを選び、出し続ける • 相手の話を聞くことで、選ぶ基準を変え続けるフィード バックループ
29. コミュニケーションの“法則” • RPGで例えられるんじゃないか？
30. コミュニケーションの“法則” • RPGで例えられるんじゃないか？ 自分を知る
31. コミュニケーションの“法則” • RPGで例えられるんじゃないか？ 相手を知る
32. コミュニケーションの“法則” • RPGで例えられるんじゃないか？ 適切な武器を 選ぶ
33. 自分を知る • RPGでいうステータス表示 ◦ どんな話題について話せるのか ◦ どのくらいの言葉遣いを使い分けられるか ▪ ここは武器の部分 ◦ 相手からどのように見られているか ▪ これはジョブ/ロールの部分 • 良いところも悪いところも含め、正確に自分を知る ◦ 人の話も参考にしてみよう
34. 相手を知る • 「人の考えてることなんかわからないじゃないか！」
35. 相手を知る • 「人の考えてることなんかわからないじゃないか！」 そんなことは 無いぞ！！
36. 中高の先生がよく褒めていそうな 生徒はどちらですか？
37. 中高の先生がよく褒めていそうな 生徒はどちらですか？ 「中高の先生」 という人物像を それなりに 理解している
38. まず偏見から始めよ • 偏見で物を語るのは良くないが、偏見は人を知る第一歩 • 偏見はただの統計 ◦ 「こういう人はこう」というデータの寄せ集め ◦ あるカテゴリの人が多く持つ特徴を無意識に抽出 • 直接言うのではなく、「何を言うか」の判断基準として 偏見を使うのは普通の話 ◦ 人が何を思っていそうか、偏見から推測する • 相手の反応を見て偏見をアップデートしていこう
39. 適切な武器を選ぶ • 適切 = 「こう伝わってほしい」を相手に認識させる ◦ コミュニケーションの進み方を操作する • 胸を張って堂々と、間を持つと… • 背を丸めて早口だと… • 自分の理想に合わせ、伝え方を適切に選択
40. 自分はこのように コミュニケーションを 法則化している 皆さんも参考にしてもらえれば
41. 気づいていましたか？ • このプレゼンテーションは、ずっと皆さんに対してメタ 読みをした内容になっていました ◦ 最初に顔を上げさせたのは… ◦ 帰納と演繹について軽い説明しかしなかったのは… ◦ RPGを例に挙げたのは… ◦ そもそもコミュニケーションについて話したのは…
42. おわりに
43. 自己紹介 • Takuto Nagami (logica) • 20B • 千葉工業大学 情報科学部 情報ネットワーク学科 4年 • GoとKubernetesのコミュニティにいます • traP時代にやっていたこと ◦ SysAd班・サ班・グラ班デ部 ◦ traQ バックエンドメンテナー
44. ありがとう ございました 参考になれば幸いです