金融×キャリア教育で人生をシミュレーション

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1. さきゆく 金融× キャリア教育で人生をシミュレーション
2. 日本の現状 金融教育が不足 受身型の教育 モデルケースがいない
3. 金融教育が不足 金融教育を受ける機会がない
4. 受身型の教育 授業が受動的→ 主体性がない
5. ロールモデルがいない
6. 日本の現状 資産形成ができず、将来に悩む若者が多い
7. 親のニーズもある
8. 現実的な難しさ
9. 現実的な難しさ：時間がない 授業準備 授業 評価 かかる時間：6.8 時間/ 授業 ICT 教材を生かし きれていない 定性的な評価 カリキュラムが 定まっていない OECD 国際教員指導環境調査（TALIS ）2018 報告書より
10. 現実的な難しさ：教材の質
11. プロダクト これから「先を行く」若者へ 「咲きゆく」未来になるための教材
12. プロダクト 教育コンテンツ 自己分析によって自分に適した職業を見つける 人生シミュレーションゲーム 評価管理システム 教員・生徒・親のコミュニケーションを円 滑にする評価兼学習管理システム ×
13. 教育コンテンツ：人生シミュレーション 自分ごと化して学習できる 自主的に反復学習ができる
14. 教員 生徒 親 評価システム ＜導入前＞ 教師の負担が大きい 感想の提出 授業 三者面談
15. 教員 生徒 親 人生シミュレーション× 評価システム ＜導入後＞ 教育方針・学習・評価・FB 面談の管理 管理の手間軽減 & 指導の質が向上
16. プロダクト 詳細 提供価格: 2,200 円 / 生徒 ダーゲット: 私立学校(2,102 校) 私立高校: 1,320 校 私立中学: 782 校 平均500 生徒/ 校
17. 市場規模 私立 約280億円 公立含む 約2,120億円 2,200 円/ 人 × 500 人/ 校 × 学校数
18. 実現する社会 親と生徒と教員が共に作り上げる未来
19. appendix
20. 競合比較 先進的な学校 先進的でない学校 形式的な教科 自由度のある教科 外部講師
21. 想定する売上 週1 回の授業で考えると コスト 約350 万円 時給1,600 円とすると ( 東京都教員の平均)
22. 解決 授業準備 授業 評価 １授業：約2 時間 システムによる 明確な評価方針の設定 ICT 教材を利用し 準備時間の軽減 約66% 短縮 授業の質が バラバラにならない
23. 課題 年間 244.8 時間 週1 回の授業で考えると コスト 約350 万円 時給1,600 円とすると ( 東京都教員の平均)
24. 解決 年間 72 時間 週1 回の授業で考えると 年間 11.5 万円 時給1,600 円とすると( 東京都教員の平均) 71% 短縮 97% 短縮