【品女100周年企画】_抜粋

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2. ご協力者向け説明資料 CONFIDENTIAL 学校法人 品川女子学院 社会に違いをつくる「チェンジエージェント」プロジェクト
3. CONFIDENTIAL ご協力者向け説明資料 2 「 役 割 」 に 偏 り の あ る 日 本 の 環 境 高等教育の経済的リターンの男女比 Newsweek 記事 2024/2 「生涯賃金から見える日本の学歴格差、男女格差、地域格差」 “大卒女性の生涯賃金は高卒男性より少なく、東京と沖縄では1億円近くの差がある” “大卒女性の生涯賃金は大卒男性より約4,500万円低く、大卒女性ですら高卒男性よりも少ない”
4. CONFIDENTIAL ご協力者向け説明資料 適 時 ・ 適 性 な 「 役 割 」 発 揮 の 潜 在 力 女性は日本の含み資産 3 10%以上 男女雇用格差が解消された場合、 日本GDPが押し上げられる割合 GDP成長 生産性 STEM領域の参入障壁を取り除けば 20％生産性向上の可能性 ゴールドマン・サックス・リサーチによる 「ウーマノミクス」レポートの第5版 2019年 日本でSTEM領域に進学する女性はわずか7% 国際通貨基金レポート
5. CONFIDENTIAL ご協力者向け説明資料 2 0 代 O G ア ン ケ ー ト 品女「起業マインド」を育てるエビデンス 勤務先経験について、これまでの仕事における経験で 当てはまるものをすべて回答 Q. プロジェクトの主要推進者にあたる経験をした 自分が主導しているテーマがある 既存事業の業務の進め方や 働き方の改善提案をした 新規事業・新市場開発などのプロジェクトの チームメンバーとして立ち上げに関わった 新規事業・新市場開発などの プロジェクトを提案した 新規事業・新市場開発などのプロジェクトの 責任者として立ち上げた 2 3 6 10 10 3 5 11 12 13 5% 7% 17% 30% 31% 品川女子学院 N＝249 一般女子校 N＝412 一般共学校 N＝412 4
6. CONFIDENTIAL ご協力者向け説明資料 ご自身の仕事・職業・キャリアに関連して以下の文言は どの程度当てはまりますか？ Q. 2 0 代 O G ア ン ケ ー ト 品女「起業マインド」を育てるエビデンス 26 26 8 18 7 17 19 21 6 16 4 11 15 19 6 15 4 13 5 8 1 9 2 5 とても当てはまる 当てはまる とても当てはまる 当てはまる とても当てはまる 当てはまる 品川女子 一般女子 一般共学校 積極的に努力し、キャリアアップしていきたい 仕事を通じて成し遂げたい夢や目標がある 企業の名前や収入よりも、自分が活躍・成長できるかが重要 ベンチャー企業など小規模な組織でもリーダーシップを発揮できる環境が良い
7. CONFIDENTIAL ご協力者向け説明資料 2 0 代 O G ア ン ケ ー ト 品女「起業マインド」を育てるエビデンス 6 『中等教育の起業家教育は社会人になってからのアントレプレナーシップにどのような影響を及ぼすのか？』 ー長期実践事例と10年後の追跡調査に基づく研究ー 東京理科大学 渡邉 万里子 / 品川女子学院 漆 紫穂子 / 品川女子学院 神谷 岳 / 東京理科大学 大江 秋津 本研究はアントレプレナーシップ教育の効果として広く「起業家コンピテンシー」の形成を設定し、受講生の進学先・勤務先での「創造的 な問題解決活動」と「起業家的キャリア思考」への影響を検証する。中学・高校という早期から長期的に起業家教育を実践している品川女 子学院の事例を対象とし、アンケート調査データによる分析を行った結果、「特別講座」「起業体験プログラム」「企業コラボレーショ ン」の各プログラムがそれぞれの効果指標に対して異なる効果をもたらすことが示された。 論文：品女の教育は、自己決定力を育てる 2023年第18回日本ベンチャー学会 清成忠男（年間のベストペーパー）賞 受賞
8. CONFIDENTIAL ご協力者向け説明資料 7 トップリーダー チェンジエージェント コーディネーター メンバー 「みんな」を強くする、「ひとり」を育む起業マインド教育 ✓ 【量的】全校生徒1300名を対象×OG ✓ 【質的】アントレ/イントレプレナーの共通資質 ※新たな価値を共創し組織や社会の変革を推進 ✓ 【社会的】周囲を巻き込みながら問題解決に導く ✓ 【共有】ノウハウのシェア・他校参加イベント等 【多様なインパクト】 全校生徒にチェンジエージェント教育 チ ェ ン ジ エ ー ジ ェ ン ト 育 成
9. CONFIDENTIAL ご協力者向け説明資料 問 題 発 見 力 ・ 共 感 力 ・ 発 信 力 ・ 内 省 力 を 育 む 28Project：チェンジエージェント育成プロセス 1年生 【デザイン思考】 2年生 【ディベート】 3年生 【起業体験】 4年生 【CBL】 Challenge Based Learning 5年生 【探究】 8 専門家・企業人材 による特別講座 自ら社会の問題を発見し、多様な人を巻き込んで、問題解決に一歩を踏み出す人 校外からも参加する 品女オープンデイ
10. CONFIDENTIAL ご協力者向け説明資料 様々な企業とのコラボレーション実績 チ ェ ン ジ エ ー ジ ェ ン ト 育 成 9
11. CONFIDENTIAL ご協力者向け説明資料 10 企業とのコラボレーション事例 チ ェ ン ジ エ ー ジ ェ ン ト 育 成 キユーピー様 伊藤ハム様 伊 藤 ハ ム の 若 手 マ ー ケ テ ィ ン グ 担 当 者 な ど が 講 師 と な り 、 商 品 コ ン セ プ ト か ら 商 品 パ ッ ケ ー ジ デ ザ イ ン ま で 、 商 品 開 発 に 携 わ る 業 務 を 全 8 回 に わ た っ て 授 業 の な か で 体 験 し て も ら い 、 開 発 を 実 現 。 テ リ ー ヌ d e シ キ リ ー ヌ （ サ ー モ ン 、 ほ う れ ん 草 ） ポッカサッポロ フード & ビバレッジ様 桃 恋 茶 （ と う れ ん ち ゃ ） 「 ノ ン カ ロ リ ー 、 甘 さ ゼ ロ で ダ イ エ ッ ト に う れ し い 、 香 り だ け 甘 く 喉 越 し や 後 味 す っ き り 、 桃 の 香 り で 癒 さ れ る 烏 龍 茶 」 を め ざ し 、 商 品 コ ン セ プ ト か ら パ ッ ケ ー ジ デ ザ イ ン 、 販 売 促 進 用 の ポ ス タ ー ま で 、 生 徒 の ア イ デ ア を 活 か し た 。 「 朝 食 離 れ が 進 む な か で 手 軽 に 食 べ ら れ る 朝 食 用 商 品 を 考 え る 企 画 」 と し て 、 各 ク ラ ス で 4 ～ 6 名 の 班 に 分 か れ 商 品 企 画 を 考 て 開 発 。 「 の っ け て 、 手 軽 に 、 プ チ 贅 沢 」 を コ ン セ プ ト に 、 食 パ ン に の せ て 焼 く タ イ プ の り ん ご ス プ レ ッ ド 。 パ ン で 焼 き た て ア ッ プ ル パ イ 風
12. CONFIDENTIAL ご協力者向け説明資料 品女メソッドのシェア チ ェ ン ジ エ ー ジ ェ ン ト 育 成 探求プログラムの開発 企業コラボの他地域展開 岩塚製菓様との 企業コラボレーション商品 として発売 企業コラボレーションの 理想と現実を描く ビジネス書の発売 『おせんべい開発授業』 として南相馬市の子供たちとコラボ 「SDGs/社会問題スタディツアー in KURKKU FIELDS」を開発 プログラム化し、 修学旅行・校外学習を KURKKU FIELDS EDUCATION として提供 年間5,000人以上の学生が 参加するプログラムに発展
13. CONFIDENTIAL ご協力者向け説明資料 他校へのシェア チ ェ ン ジ エ ー ジ ェ ン ト 育 成 〇生理の授業 生理の歴史や生理がタブー視されている理由を学術的に 扱い、株式会社ユニチャームにご協力いただき様々な種 類の生理用品を活用して他校で有志団体CLAIR.として授 業実施。女性の悩みを越え、社会問題を自分事として同 性代の男子、共学校、小学生に向けても問題意識を共有。 12 ※学研から書籍化 〇SJ OP EN DA Y 企業、大学、他校や地域のステークホルダーからのゲス トを迎え、生徒が他校生や社会とつながる場として新た な探究学習の発表の場を開催。学生が企画準備の段階か ら企業に各企画をご確認いただき、企業の連携可能性を 高め、共にプレゼンテーションできる機会を創出予定。
14. CONFIDENTIAL ご協力者向け説明資料 両者に多様な効果を生み出す連携 連 携 パ ー ト ナ ー か ら の 声 13 従業員 エンゲージメント 商品・企画 の協働開発 採用・ブランディング （CSR・広報効果） Z世代の感性 新マーケット開拓 リバースメンタリング 働き甲斐の再認識 女性活躍支援 未来への人的資本投資 「社会の力が教育に活きる」「生徒の力が社会に活きる」