大人の学び - マイクの持ち方について

スクラムフェス神奈川2025

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1. 大人の学び
2. 「人は、学び続ける動物である。なぜそういえ るかというと、人が問題を解いていたり、新し い問題の解を見極めたりする時どういうことが 起きているかを詳細に観察してみると、人は、 何かが少し分かってくると、その先にさらに知 りたいこと、調べたいことが出てくることが多 いからだ。人はなにも知らないから学ぶのでは なく、何かが分かり始めてきたからこそ学ぶ、 ともいえる。」 (三宅芳雄, 三宅なほみ 『教育心理学概論』 第一章 P.13-14)
3. 教育心理学概論 新訂 (放送大学教材) [全集叢書] 三宅 芳雄(著)、三宅 なほみ(著) 経験から固めた「経験則」 (素朴理論) 学校で教える原理原則 科学的概念 自分で考えて言葉にすると はじめてつながる より適用範囲の広い、 抽象度の高い知識
4. 教育心理学概論 新訂 (放送大学教材) [全集叢書] 三宅 芳雄(著)、三宅 なほみ(著) 経験から固めた「経験則」 (素朴理論) 学校で教える原理原則 科学的概念 自分で考えて言葉にすると はじめてつながる より適用範囲の広い、 抽象度の高い知識 スクラムガイド
5. 教育心理学概論 新訂 (放送大学教材) [全集叢書] 三宅 芳雄(著)、三宅 なほみ(著) 経験から固めた「経験則」 (素朴理論) 学校で教える原理原則 科学的概念 自分で考えて言葉にすると はじめてつながる より適用範囲の広い、 抽象度の高い知識 スクラムガイド 実際のチーム
6. 教育心理学概論 新訂 (放送大学教材) [全集叢書] 三宅 芳雄(著)、三宅 なほみ(著) 経験から固めた「経験則」 (素朴理論) 学校で教える原理原則 科学的概念 自分で考えて言葉にすると はじめてつながる より適用範囲の広い、 抽象度の高い知識 スクラムガイド 実際のチーム そういうことか！
7. 教育心理学概論 新訂 (放送大学教材) [全集叢書] 三宅 芳雄(著)、三宅 なほみ(著) 経験から固めた「経験則」 (素朴理論) 学校で教える原理原則 科学的概念 自分で考えて言葉にすると はじめてつながる より適用範囲の広い、 抽象度の高い知識
8. 教育心理学概論 新訂 (放送大学教材) [全集叢書] 三宅 芳雄(著)、三宅 なほみ(著) 経験から固めた「経験則」 (素朴理論) 学校で教える原理原則 科学的概念 自分で考えて言葉にすると はじめてつながる より適用範囲の広い、 抽象度の高い知識 わかりやすい説明が生む バブル型理解
9. 教育心理学概論 新訂 (放送大学教材) [全集叢書] 三宅 芳雄(著)、三宅 なほみ(著) 経験から固めた「経験則」 (素朴理論) 学校で教える原理原則 科学的概念 自分で考えて言葉にすると はじめてつながる より適用範囲の広い、 抽象度の高い知識 わかりやすい説明が生む バブル型理解 ポプテピピック (C) 大川ぶくぶ, 竹書房
10. やってる人が集まって やってることを話して 失敗から学んで 次のアクションの 後押しをするための コミュニティ 実践者の コミュニティ パリピや手配師ではなく 手を動かす人が 自己組織的に 進捗を作る。 それをリスペクトする。
12. さようなら、 すべての アジャイル補完計画 シン・アジャイル完結編𝄇
13. というわけで 実践の お時間です。
14. 正しく マイクを持とう 選手権
15. https://www.clubjungle.jp/karaoke/1257/
16. https://www.clubjungle.jp/karaoke/1257/ ダメな例
17. https://www.clubjungle.jp/karaoke/1257/ ダメな例