蓮ノ三連華は如何にしてBGPにたどり着いたのか

ラブライブ！学会 第七回大会の登壇資料です。

https://www.lovelive-academy.com/conf/7th

Transcript

1. 蓮ノ三連華は如何にしてBGPに たどり着いたのか 2026/10/17 ラブライブ！学会 第七回大会 にしこりさぶろ〜（@subroh_0508）
2. 今日話すこと 2026年3月 2 / 50
3. 今日話すこと 2026年3月 蓮ノ空 103期生 卒業 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録12話「ずっと花咲く僕らの桜」PERIOD 2 / 50
4. 今日話すこと 103期生「蓮ノ三連華」の偉大な足跡 2023年度：102期生とともに、ラブライブ！全国大会出場 ネット回線の利用が制限される 大きなビハインドを背負いながら、勝ち抜く 2024年度：102・104期生とともに、ラブライブ！全国大会優勝 当時中学生だったセラスの特例出場を認めさせた 上で、瑞河女子をプレーオフで破る 2025年度：Bloom Garden Partyを成功に導く セラス・泉以外の新入部員がいないなか、全く新しいイベントをゼロから創り上げた やってることおかしくない？？？ 3 / 50
5. 今日話すこと そんな彼女たちのスタートは…？ 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 103期活動記録1話「花咲きたい！」 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 103期活動記録6話「わがまま on the ICE!!」 あたしの夢を阻むものは、なんにもなし！ あたしはここで、花咲くんだよ！ 放課後釣りとかバッセンとかカラオケ 行っていいのかな 「ラブライブ！」や「Bloom Garden Party」について、入部前には一言も言及していない 入部後の3年間で3人はやりたいことを見つけ、それを形にすることで大きな足跡を残した 4 / 50
6. 今日話すこと 彼女たちの集大成、「Bloom Garden Party」とは？ みんなの笑顔を花咲かせて、みんなで夢を叶える、 みんなで花咲くイベント 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録3話「星に憧れて、花は舞う」 BGPとは「全ての人が自ら夢を叶える場所」、すなわち蓮ノ三連華の3人は 誰もがやりたいことを見つけ、それを形にできるという価値観 にたどり着いていると言える 5 / 50
7. 今日話すこと みんなの笑顔を花咲かせて みんなで夢を叶える みんなで花咲くイベント 6 / 50
8. 今日話すこと いやいやちょっと待て 7 / 50
9. 今日話すこと 103期生「蓮ノ三連華」の偉大な足跡（再掲） 2023年度：102期生とともに、ラブライブ！全国大会出場 ネット回線の利用が制限される 大きなビハインドを背負いながら、勝ち抜く 2024年度：102・104期生とともに、ラブライブ！全国大会優勝 当時中学生だったセラスの特例出場を認めさせた 上で、瑞河女子をプレーオフで破る 2025年度：Bloom Garden Partyを成功に導く セラス・泉以外の新入部員がいないなか、全く新しいイベントをゼロから創り上げた 常軌を逸した実績を引っさげながら "みんなで花咲く" とか言われても… 8 / 50
10. 今日話すこと 「自分にはできない」 「三連華がただすごいだけ」 「"みんなで花咲く" など、幻想では？」 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録11話「みんなで、花咲きたい！」 9 / 50
11. 今日話すこと 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 10thシングル 『今、過去、未来の三原色』ジャケット あたしは、一歩を踏み出すその勇気も、 歌わなきゃいけなかったんだ！ 花帆はこの矛盾に「歌」で答えを出した 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録11話「みんなで、花咲きたい！」 10 / 50
12. 今日話すこと 僕も花帆のように、誰かの「挑戦」や「成長」を後押してみたい！再現性を与えてみたい！ ただ僕は、花帆のように曲を作ることはできないので…… 蓮ノ三連華の3年間の成長を 「成人発達理論」で紐解き "花咲く" ことが彼女たちだけのもの ではない ことを説明していきます 撮影：にしこりさぶろ〜 11 / 50
13. 自己紹介 にしこりさぶろ〜 @subroh_0508 経歴 伊豆大島出身。東京のITベンチャーで働くエンジニア。 エンジニア（6年半）→ 人事（3年）→ エンジニア（10ヶ月） 『蓮ノ空』村野さやかが人生のロールモデル。 ラブライバー歴 2023年12月より、約3年（異次元フェスが全ての元凶 ） 『蓮ノ空』活動記録特化型なので、優しくしてください 最近スクミュを見て、理事長2人に感情移入してしまった 推し 村野さやか / 高咲侑 / 澁谷かのん / 渡辺曜 / 西木野真姫 12 / 50
14. 前提知識 成人発達理論について 「人間の知性・能力は、成人以降も生涯にわたり成長を遂げる」 という 考えのもと、人間の発達プロセスやメカニズムを解明する、発達心理学 における学説。 いくつかの流派が存在し、中でも日本ではロバート・キーガン氏 （ハーバード大学教育学大学院教授）が提唱する理論が有名。 ※書影は英治出版より https://eijipress.co.jp/products/2275 13 / 50
15. 前提知識 ロバート・キーガンの発達理論における、人間の発達段階 段階 特徴 成人全体における割合 段階5 自分の価値観そのものを相対化できる。他者の価値観に深く寄り添う 1%未満 自己認識段階 ことができ、他者が成長することで自らも成長する認識を持つ。 段階4 自分の価値観や信念体系を持つ。他者を尊重し、依存することなく 20% 自己著述段階 主体的に行動ができるが、自分の価値観から距離を置くことが難しい。 段階3 周囲の期待や関係性を重視する。他者と自分の視点を区別できる一方、 70% 他者依存段階 組織や集団に依存する形で意思決定をする。 段階2 自分の利益や損得を重視する。他者の感情・思考の理解が難しく、 10% 道具主義的段階 自分の欲求や願望に基づいて他者と関係性を築こうとする。 ※10代後半の発達段階 段階1 衝動や欲求と強く一体化している。抽象的な概念を扱うことが難しい。 ※幼少期の発達段階 具体的思考段階 ※各段階の名称・特徴は、参考文献およびインターネット上の 複数の情報をもとに、発表者が要約したもの 14 / 50
16. 前提知識 ロバート・キーガンの発達理論における、人間の発達段階 段階 特徴 成人全体における割合 段階5 自分の価値観そのものを相対化できる。他者の価値観に深く寄り添う 1%未満 自己認識段階 ことができ、他者が成長することで自らも成長する認識を持つ。 段階4 自分の価値観や信念体系を持つ。他者を尊重し、依存することなく 20% 自己著述段階 主体的に行動ができるが、自分の価値観から距離を置くことが難しい。 段階3 周囲の期待や関係性を重視する。他者と自分の視点を区別できる一方、 70% 他者依存段階 組織や集団に依存する形で意思決定をする。 段階2 自分の利益や損得を重視する。他者の感情・思考の理解が難しく、 10% 道具主義的段階 自分の欲求や願望に基づいて他者と関係性を築こうとする。 ※10代後半の発達段階 段階1 衝動や欲求と強く一体化している。抽象的な概念を扱うことが難しい。 ※幼少期の発達段階 具体的思考段階 今日話すのは、主に段階2〜4について ※各段階の名称・特徴は、参考文献およびインターネット上の 複数の情報をもとに、発表者が要約したもの 15 / 50
17. 前提知識 ロバート・キーガンの発達理論における、人間の発達段階 年齢そのものは、発達段階を決定する主要因にはならない。 （そのため、未成年の三連華にも思考実験として適用することは可能といえる） 発達段階は、途中の段階を飛ばしたり、ある日突然次の段階へ移行したりしない。 主要な発達段階の間には移行段階が存在し、移行段階における「葛藤」と「自己の喪失」は 避けて通ることができない。 “ 主要な発達段階から一歩成長するというのは（中略）、天国から追い出され、見知らぬ場所へ追いやられる のと同じなのです。つまり、主要な発達段階から一歩成長することは往々にして 自己喪失感 を伴います。 ――オットー・ラスキー『「人の器」を測るとはどういうことか 成人発達理論における実践的測定手法』（日本能率協会マネジメントセンター、2024年） 第六章「発達的葛藤をどのように理解するか？」 16 / 50
18. 成人発達理論で三連華の成長を説明できるのか？ 発達の移行段階において、「葛藤」と「自己の喪失」は避けられない “ 限りある時間を越えて、精一杯に花咲こうともがく。 これは、そんな彼女たちの「みんなで叶える物語」―― スクールアイドルプロジェクト ――「蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ」公式サイト（Link！Like！ラブライブ！）より https://www.lovelive-anime.jp/hasunosora/story/105th 三連華の「葛藤」と「自己の喪失」、それらを通した成長の物語 すなわち 3年分の活動記録が、彼女たちの発達の移行段階の記録 と言えそう！ 発達の5段階と、三連華のスクールアイドル活動 段階3：所属する集団や組織の規範・ルールに従うことを良しとする、そして多くの スクールアイドルにとって「ラブライブ！」優勝は大きな価値を持つ → 104期までは、段階3 段階4：自分独自の価値観に基づいて自律的に意思決定や行動ができる、そして三連華は 最後の1年を自分たちの夢の探求と、実現のために使った → 105期は、段階4 17 / 50
19. 三連華の発達過程 段階2：入部当初の103期生 段階3：9人でラブライブ！に挑む 段階4："三連華" の価値観を確立 18 / 50
20. 段階2：道具主義的段階 “ 自己の欲求、願望、関心などに支配 され、自分の価値観に基づいて他者と関係性を築こうとする。他者が 自分にとってどれだけ役に立つかという考えに縛られ、他者が持つ独自の視点 を考慮することはできない。 ――オットー・ラスキー『「人の器」を測るとはどういうことか 成人発達理論における実践的測定手法』（日本能率協会マネジメントセンター、2024年） 第二章「他者の話に耳を傾ける際に立てる仮説」 自己の欲求・願望・関心といった、抽象的な概念を理解することができる。 自分の視点しか認識できておらず、利己的な意思決定や行動をしてしまう。 他者の表面的な行動、および行動の結果しか認識することができず、他者の視点に立って 考えることが難しい。 自分と他者の世界が分離 した状態にある。 “ 発達段階2は「私」段階とも呼ばれ、 10代後半から成人期初期に見受けられます。 ――オットー・ラスキー『「人の器」を測るとはどういうことか 成人発達理論における実践的測定手法』（日本能率協会マネジメントセンター、2024年） 第六章「発達的葛藤をどのように理解するか？」 19 / 50
21. 段階2：入部当初の103期生 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 103期活動記録1話「花咲きたい！」 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 103期活動記録4話「わたしのスクールアイドル」 そのためには、まずは 学校を―― あたしは自由になるんだ！ どうしようもなく 迷ってた時に、それを全部 晴らした希望だったんです。 学校を出ていこうとした花帆、「迷いを晴らしてくれる存在」として綴理を見ていたさやか、 いずれも 自己の欲望が第一にあり、固執する傾向にある（高校生のごく一般的な発達段階） 20 / 50
22. 段階3：他者依存段階 “ 発達段階3は「私たち」、あるいは属する集団に焦点を当てる段階です。 自己イメージは、 内面化された他者、あるいは物理的な他者が考えるもの によって決定づけられます。 ――オットー・ラスキー『「人の器」を測るとはどういうことか 成人発達理論における実践的測定手法』（日本能率協会マネジメントセンター、2024年） 第三章「クライアントの意識構造はどの発達段階にあるか？」 自己の欲求や願望から一定の距離をとり、 他者の視点を考慮した意思決定や行動ができる。 自分独自の価値観や原則は確立できておらず、所属する集団や組織のルールや規範に従う ことを良しとする（善良な市民として振る舞えるが、集団や組織の限界を超えられない）。 段階2から3の移行においては、自分の世界に他者の視点を取り入れることへの「葛藤」や 自己の欲求・願望のみを追求する自分の「自己喪失」 を乗り越える必要がある。 21 / 50
23. 段階2 → 3：花帆のケース 先輩の想いに触れることで、他者の視点を獲得していく ここで勢いつけて、ターン――。 ――あっ。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 103期活動記録3話「雨と、風と、太陽と」 ――！日野下さん！ 市が開くライブイベントへの参加が決まったスリーズブーケ 自分のパフォーマンスに自信が持てない花帆は、 梢が課したハードな練習メニューに無理な自主練を加えてしまい、 本番で梢のケガを誘発してしまう。 22 / 50
24. 段階2 → 3：花帆のケース 先輩の想いに触れることで、他者の視点を獲得していく 本当に、ごめんなさい！ぜんぶあたしのせいで……。 ぜんぶ、ぜんぶあたしが悪いんです！（医務室を飛び出す） 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 103期活動記録3話「雨と、風と、太陽と」 市が開くライブイベントへの参加が決まったスリーズブーケ 自分のパフォーマンスに自信が持てない花帆は、 梢が課したハードな練習メニューに無理な自主練を加えてしまい、 本番で梢のケガを誘発してしまう。 23 / 50
25. 段階2 → 3：花帆のケース 先輩の想いに触れることで、他者の視点を獲得していく 梢センパイ、あたしのために、 練習メニューを書いてくれてる……。 こんなに細かく……。なのに、あたしは勝手に……。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 103期活動記録3話「雨と、風と、太陽と」 その後、スクールアイドルノートに書かれた、梢の想いに触れた花帆 部で最も身近な他者である、 梢の想いや考えも理解できる ようになり、 "スリーズブーケの花帆" としての意思決定・行動が見られる ようになる → 自らの欲望だけの段階2から、ユニットの価値基準を重視する段階3へ 24 / 50
26. 段階2 → 3：花帆のケース 先輩の想いに触れることで、他者の視点を獲得していく あたしが勝手に練習していたのは、先輩の言葉を 信じられなかったってことですもん！ 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 103期活動記録3話「雨と、風と、太陽と」 これからもセンパイと一緒にユニットを続けていきたいですから。 ここでちゃんと、叱ってください！ その後、スクールアイドルノートに書かれた、梢の想いに触れた花帆 部で最も身近な他者である、 梢の想いや考えも理解できる ようになり、 "スリーズブーケの花帆" としての意思決定・行動が見られる ようになる → 自らの欲望だけの段階2から、ユニットの価値基準を重視する段階3へ 25 / 50
27. 段階2 → 3：さやかのケース 後輩の想いに触れることで、他者の視点を獲得していく 小鈴さん……踊れてるのに、踊れてるだけだ。 見たことある、わたしはこれを、見たことがある……。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 104期活動記録2話「踊り続けよう、きみが見てる」 小鈴から特訓指導を依頼されたさやか 本番前日の録画を見返し、小鈴のパフォーマンスに足りないものを 見つけたさやかは、自身の指導の至らなさへのショックのあまり 小鈴の憧れ（= さやか自身）を卑下する発言を繰り返してしまう 26 / 50
28. 段階2 → 3：さやかのケース 後輩の想いに触れることで、他者の視点を獲得していく あなたの熱意を踏みにじる結果にしてしまって、ごめんなさい。 わたしみたいになろうとするのは間違いで、 あなたらしいやり方というものが――。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 104期活動記録2話「踊り続けよう、きみが見てる」 今そんなの聞きたくありません！ 小鈴から特訓指導を依頼されたさやか 本番前日の録画を見返し、小鈴のパフォーマンスに足りないものを 見つけたさやかは、自身の指導の至らなさへのショックのあまり 小鈴の憧れ（= さやか自身）を卑下する発言を繰り返してしまう 27 / 50
29. 段階2 → 3：さやかのケース 後輩の想いに触れることで、他者の視点を獲得していく 間違いなんかじゃないっ……間違い、なんかじゃっ。 ――決めるのはっっ！！ 自分だ！！！！ 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 104期活動記録2話「踊り続けよう、きみが見てる」 「憧れを追いかけることは、間違いではない」という小鈴の叫びは さやかに対して 「過去の自分への肯定」という新たな視点をもたらす そして自分の憧れを追うだけでなく、 小鈴の憧れであり続ける ことを宣言 → 自分1人の世界に閉じた段階2から、他者の期待も背負える段階3へ 28 / 50
30. 段階2 → 3：さやかのケース 後輩の想いに触れることで、他者の視点を獲得していく あなたのライブはきっと、わたしの過去を救ってくれた。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 104期活動記録2話「踊り続けよう、きみが見てる」 わたしは―― あなたの目標であり続けます。 あなたが、追い続けてくれる限り。 「憧れを追いかけることは、間違いではない」という小鈴の叫びは さやかに対して 「過去の自分への肯定」という新たな視点をもたらす そして自分の憧れを追うだけでなく、 小鈴の憧れであり続ける ことを宣言 → 自分1人の世界に閉じた段階2から、他者の期待も背負える段階3へ 29 / 50
31. 瑠璃乃の発達段階は？ 瑠璃乃は、入部当初から段階3に到達していたと推測される 誰かがイライラしたり、不機嫌になったりするたびにね。 ルリががんばって、みんなの空気を和らげようとしてたら……。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 103期活動記録9話「ルリ・エスケープ」 最初は楽しいことを守るためだったのに、 すっかり、それが癖になっちゃってた。 「みんなに楽しくいて欲しい」という個人の願望が根底にあるものの その願望を押し付けることなく、集団の和を保つことができる → 自分と他者の視点を区別できる一方、集団の規範に強く縛られてしまう ※どちらも段階3の特徴（段階2が多数の10代の中では消耗しそう ） 30 / 50
32. 段階4：自己著述段階 “ 発達段階4の人々は、誰か他の人間になろうとするようりも、 自分自身を発見した人のこと を指します。 （中略）他者に依存することなく、他者の独自性を尊重しつつも自分自身の価値観を持つことができます。 ――オットー・ラスキー『「人の器」を測るとはどういうことか 成人発達理論における実践的測定手法』（日本能率協会マネジメントセンター、2024年） 第三章「クライアントの意識構造はどの発達段階にあるか？」 他者を尊重しつつも、 自分独自の価値観に基づいて自律的に意思決定や行動ができる。 困難かつ孤独な人生であっても意思を貫くことを可能にするが、自身の価値観と合致しない 価値観を受け容れることができない。もたらす変化は自身の価値観が最優先となってしまう。 段階3から4の移行においては、 自分の価値観が不明確なことへの「葛藤」 や 集団・組織の ルールに従うことで得られる安全性の「喪失」 を乗り越える必要がある。 31 / 50
33. 段階3 → 4：花帆のケース 本気で「先輩の夢」を追い求めた先で「自分の価値観」を再発見する そうだよね。瑞河がどんなにすごくても、勝てるかどうかじゃない。 勝たなきゃいけないんだ。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 104期活動記録10話「Believe your love. Belive your live」 2024年度のラブライブ！決勝直前、異常なまでに"勝ち"にこだわる瑞河女子 その姿に焦った花帆は 「梢との約束を果たす」 ために、 瑞河女子の「全てを犠牲にして勝利を目指す」価値観に身を預けて 安心感を得ようとする 32 / 50
34. 段階3 → 4：花帆のケース 本気で「先輩の夢」を追い求めた先で「自分の価値観」を再発見する 間違ってたのは、今までのあたし。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 104期活動記録10話「Believe your love. Belive your live」 楽しいとか、楽しくないとかじゃないの！ あたし、約束したんだもん！梢センパイを優勝させるって！ 2024年度のラブライブ！決勝直前、異常なまでに"勝ち"にこだわる瑞河女子 その姿に焦った花帆は 「梢との約束を果たす」 ために、 瑞河女子の「全てを犠牲にして勝利を目指す」価値観に身を預けて 安心感を得ようとする 33 / 50
35. 段階3 → 4：花帆のケース 本気で「先輩の夢」を追い求めた先で「自分の価値観」を再発見する だからって、今までの時間を、間違ってたみたいに言わないでよ！ 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 104期活動記録10話「Believe your love. Belive your live」 花帆先輩が、泉さんみたいになるなんて、私はやだ！ そんなの花帆先輩らしくない！ 今までの自分の否定、吟子との衝突といった"葛藤"を経て、 『Dream Believers』の歌詞とともに自分独自の価値観を再発見する → 瑞河女子の価値観、そして 「梢センパイの夢」に縛られていた段階3 から、 自己の欲求・願望を言語化された価値観として再び見出す段階4 へ 34 / 50
36. 段階3 → 4：花帆のケース 本気で「先輩の夢」を追い求めた先で「自分の価値観」を再発見する もしも、 梢センパイの夢が叶わなくても……。 楽しかった日々を、間違ってるなんて、思いたくない……。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 104期活動記録10話「Believe your love. Belive your live」 楽しいって気持ちが周りの人たちに伝わって、 みんなの笑顔が花咲いていく。 それが、あたしがスクールアイドルを続けていく 理由……だったのに。あたし、自分を見失ってました。 今までの自分の否定、吟子との衝突といった"葛藤"を経て、 『Dream Believers』の歌詞とともに自分独自の価値観を再発見する → 瑞河女子の価値観、そして 「梢センパイの夢」に縛られていた段階3 から、 自己の欲求・願望を言語化された価値観として再び見出す段階4 へ 35 / 50
37. 段階3 → 4：さやかのケース 後輩と本気で向き合い、「やりたいことを貫く勇気と楽しさ」を掴み取る フィギュアスケートも……スクールアイドルも、 わたしに誰も期待しないのなら、やる理由が見当たらないんです。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録7話「わがまま色の存在証明」 幼少期から、周囲の期待に応える意思決定 が染み付いてしまっていたさやか 卒業後の進路選択の理由は「自分に向いているから」「みんなが期待してくれるから」 姉のつかさや泉との会話を通して、 他者の期待に強く依存 している自分、 そして 誰に期待されずとも行動し続ける小鈴の存在 に改めて気づく 36 / 50
38. 段階3 → 4：さやかのケース 後輩と本気で向き合い、「やりたいことを貫く勇気と楽しさ」を掴み取る 小鈴さんには偉そうに自分のやりたいことをやれと 言っておきながら…… わたし自身はそれをせず、 ただ必要とされることで安心したかっただけ。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録7話「わがまま色の存在証明」 必要とされたい。要らないと思われたくない。 だから、人の期待に応えたい、か。 幼少期から、周囲の期待に応える意思決定 が染み付いてしまっていたさやか 卒業後の進路選択の理由は「自分に向いているから」「みんなが期待してくれるから」 姉のつかさや泉との会話を通して、 他者の期待に強く依存 している自分、 そして 誰に期待されずとも行動し続ける小鈴の存在 に改めて気づく 37 / 50
39. 段階3 → 4：さやかのケース 後輩と本気で向き合い、「やりたいことを貫く勇気と楽しさ」を掴み取る 私にとって……彼女はあまりにも眩しい。 あなたにとってもそうだとも、思う。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録7話「わがまま色の存在証明」 ……そうだ。小鈴さんは、常に自分の発する熱で動く……。 わたしみたいに誰かに必要とされることで 安心するなんて……かけらも。 幼少期から、周囲の期待に応える意思決定 が染み付いてしまっていたさやか 卒業後の進路選択の理由は「自分に向いているから」「みんなが期待してくれるから」 姉のつかさや泉との会話を通して、 他者の期待に強く依存 している自分、 そして 誰に期待されずとも行動し続ける小鈴の存在 に改めて気づく 38 / 50
40. 段階3 → 4：さやかのケース 後輩と本気で向き合い、「やりたいことを貫く勇気と楽しさ」を掴み取る わたしはただ……臆病だったんだ。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録7話「わがまま色の存在証明」 誰かの期待に応えられないこと、誰かに失望されること、 失敗すること。わたしはそれから、逃げていたんだ。 小鈴とのダンスバトルを通して、「他者の期待に応える」自分を捨て 「自分の期待に応える」自分に変わる挑戦のきっかけを掴む → 1人で周囲の期待を背負った『Runway』の段階3 から、 仲間を巻き込みつつ自らが中心となる『はじまりの羽音』の段階4 へ 39 / 50
41. 段階3 → 4：さやかのケース 後輩と本気で向き合い、「やりたいことを貫く勇気と楽しさ」を掴み取る 勇気を出すって……怖い ことですね。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録7話「わがまま色の存在証明」 でも、あなたのおかげで分かった。 こんなに、楽しいこと なんですね。 小鈴とのダンスバトルを通して、「他者の期待に応える」自分を捨て 「自分の期待に応える」自分に変わる挑戦のきっかけを掴む → 1人で周囲の期待を背負った『Runway』の段階3 から、 仲間を巻き込みつつ自らが中心となる『はじまりの羽音』の段階4 へ 40 / 50
42. 段階3 → 4：瑠璃乃のケース 同期に本気の想いを伝え、自分のやりたいことができるよう、チームの在り方を変える なにかあったとしても、言えないよ。 瑠璃乃ちゃんは、優しいから。嫌なことには巻き込みたくない。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録3話「星に憧れて、花は舞う」 無理をすると"充電切れ"になってしまうハンデを抱える瑠璃乃 彼女は、同期の花帆・さやかに助けてもらいながら入部し、活動を続けてこれた しかし、「助けてもらえる」立場だったが故に、クラブの活動方針を巡って 花帆とさやかが喧嘩する事態になっても、2人から頼ってもらえなかった 41 / 50
43. 段階3 → 4：瑠璃乃のケース 同期に本気の想いを伝え、自分のやりたいことができるよう、チームの在り方を変える ……瑠璃乃さんは優しいですからね。 でも……だからこそ。 瑠璃乃さんにはちょっと、これは聞いてほしくありません。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録3話「星に憧れて、花は舞う」 無理をすると"充電切れ"になってしまうハンデを抱える瑠璃乃 彼女は、同期の花帆・さやかに助けてもらいながら入部し、活動を続けてこれた しかし、「助けてもらえる」立場だったが故に、クラブの活動方針を巡って 花帆とさやかが喧嘩する事態になっても、2人から頼ってもらえなかった 42 / 50
44. 段階3 → 4：瑠璃乃のケース 同期に本気の想いを伝え、自分のやりたいことができるよう、チームの在り方を変える 肝心な時に、ルリが弱くて何もできないのは嫌なんだ！！ 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録3話「星に憧れて、花は舞う」 ルリはっ……寄り添うだけじゃもう足りない！ ……そうだ。 ルリは、ふたりの、みんなの、ヒーローでありたいんだ！！ 「大変な状況の時こそ、遠慮なく頼ってもらえるヒーローでありたい」という 想いを2人にぶつけ、 約2年の間に築き上げたコンフォートゾーンを自ら壊した → 花帆・さやかが引っ張り、瑠璃乃が支える役割分担が前提だった段階3から、 3人が対等な立場の"蓮ノ三連華"へと、チームの在り方に変革をもたらす段階4 へ 43 / 50
45. 段階3 → 4：瑠璃乃のケース 同期に本気の想いを伝え、自分のやりたいことができるよう、チームの在り方を変える 充電切れを克服するのは難しいかもしれません。 ですが……そうなった時は、ご自身でどうにかしてください。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録3話「星に憧れて、花は舞う」 覚悟はできてる。ありがと、さやかちゃん。 「大変な状況の時こそ、遠慮なく頼ってもらえるヒーローでありたい」という 想いを2人にぶつけ、 約2年の間に築き上げたコンフォートゾーンを自ら壊した → 花帆・さやかが引っ張り、瑠璃乃が支える役割分担が前提だった段階3から、 3人が対等な立場の"蓮ノ三連華"へと、チームの在り方に変革をもたらす段階4 へ 44 / 50
46. 成人発達理論で紐解く、三連華の成長過程 三連華が3年間で成し遂げたこと 発達段階の移行のためには避けることのできない 多くの 「葛藤」と「自己の喪失」を経験し、克服 結果として、 3年間で段階2 → 4 へと至った Bloom Garden Partyが持つ意味 「映画 ラブライブ！蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ Bloom Garden Party」 花帆を中心に、段階4に至った3人が獲得した "みんなで花咲く" という独自の価値観 その価値観の元で、あらゆる人々を巻き込む 探求の末にたどり着いた、集大成の自己表現 45 / 50
47. おまけ：段階4の限界 自分の価値観と「同一化」しているため、自分独自の価値観や原理・原則を手放すことができない 2年連続でラブライブ！北陸予選を敗退した――。 ――あなたたち蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブに 夢を奪われた、スクールアイドルだよ。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録9話「ALL Link to YOU」 “ 贔屓した友達を、無理やりステージにあげた！ あんたたちは、私たちの夢を潰しただけじゃなくて！ その夢を、嘲笑ったんだ！ 他者を尊重することはできるが、真の意味で他者の気持ちを感じることや他者を動機付けることはできない。 彼らがもたらす変化は自分の価値観を最優先 したものとなる。 ――オットー・ラスキー『「人の器」を測るとはどういうことか 成人発達理論における実践的測定手法』（日本能率協会マネジメントセンター、2024年） 第三章「クライアントの意識構造はどの発達段階にあるか？」 ／ 第六章「発達的葛藤をどのように理解するか？」 46 / 50
48. おまけ：段階4の限界 自分の価値観と「同一化」しているため、自分独自の価値観や原理・原則を手放すことができない もしラブライブ！を優勝できなかったとしても、 そのみんなで駆け抜けた時間は、かけがえのないものなんだ。 蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 105期活動記録9話「ALL Link to YOU」 “ 夢を潰した相手に対し、 花帆の価値観の話 に終始 段階4の時点の最良のアクションであり、限界値でもある 自己の価値観から脱却し、真に他者と寄り添える段階5 に 至った未来の花帆なら、違うアプローチをするはず ※成人全体における段階5の割合は、1%未満 他者を尊重することはできるが、真の意味で他者の気持ちを感じることや他者を動機付けることはできない。 彼らがもたらす変化は自分の価値観を最優先 したものとなる。 ――オットー・ラスキー『「人の器」を測るとはどういうことか 成人発達理論における実践的測定手法』（日本能率協会マネジメントセンター、2024年） 第三章「クライアントの意識構造はどの発達段階にあるか？」 ／ 第六章「発達的葛藤をどのように理解するか？」 47 / 50
49. まとめ たった3年で（成人全体で20%しかいない）段階4まで到達した 三連華の発達ポテンシャルは、間違いなく高い 一方、三連華の成長を成人発達理論で説明できるということは、 "花咲く" ことに再現性があることの証左でもある 成人発達理論以外にも「人の成長」を理論的に捉えようとする試みは 幾つも存在し、いつか "花咲く" ことに直結するものが生まれるかも？ 注意事項 成人発達理論は、他者理解や成長促進の補助として使うものです。発達段階で優劣を つけたり、レッテルを貼ったりして、他者の成長や可能性を阻害することは絶対に避けましょう！ 48 / 50
50. 参考文献 オットー・ラスキー『「人の器」を測るとはどういうことか 成人発達理論における実践的測定手法』 版元（JMAM）: https://pub.jmam.co.jp/book/b638496.html 「蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ」公式サイト（Link！Like！ラブライブ！） https://www.lovelive-anime.jp/hasunosora/ (Love Live! hasu)蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ公式チャンネル 103期活動記録1話「花咲きたい！」 https://www.youtube.com/watch?v=Gg1dDzcMSkU 103期活動記録3話「雨と、風と、太陽と」 https://www.youtube.com/watch?v=prQXSRkg5N0 103期活動記録4話「わたしのスクールアイドル」 https://www.youtube.com/watch?v=tq7Ka5W40rU 103期活動記録6話「わがまま on the ICE!!」 https://www.youtube.com/watch?v=UIVb-sL9YJ4 103期活動記録9話「ルリ・エスケープ」 https://www.youtube.com/watch?v=m8_VsC4EP9A 104期活動記録2話「踊り続けよう、きみが見てる」 https://www.youtube.com/watch?v=LidUr3VdgfU 104期活動記録10話「Believe your love. Believe your live」 https://www.youtube.com/watch?v=GKIvD3GrZ9I 105期活動記録3話「星に憧れて、花は舞う」 https://www.youtube.com/watch?v=Q9qF-9YGu6I 105期活動記録7話「わがまま色の存在証明」 https://www.youtube.com/watch?v=KcTComohRfA 105期活動記録9話「ALL Link to YOU」 https://www.youtube.com/watch?v=V5C-SQOaaA4 105期活動記録11話「みんなで、花咲きたい！」 https://www.youtube.com/watch?v=qNC2Daihqtk 105期活動記録12話「ずっと花咲く僕らの桜」PERIOD https://www.youtube.com/watch?v=k34hUP7354A 『映画 ラブライブ！蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ Bloom Garden Party』音楽予告 https://www.youtube.com/watch?v=n31kKxZ0-mQ 49 / 50
51. コピーライト 本資料には第三者著作物が含まれます。各著作権は権利者に帰属します。 主な権利者: ©プロジェクトラブライブ！蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ ©ODD No. ©2026 プロジェクトラブライブ！蓮ノ空女学院スクールアイドルクラブ 50 / 50