literacy, engagement, and attitudes towards science: A review and synthesis of the evidence Presentation by Daiki Nakamura @ReproducibiliTea Tokyo ☕ January 19, 2023 Pownall, M., Azevedo, F., König, L. M., Slack, H. R., Evans, T. R., Flack, Z., … F. (2022, April 8). The impact of open and reproducible scholarship on students’ scientific literacy, engagement, and attitudes towards science: A review and synthesis of the evidence. https://doi.org/10.31222/osf.io/9e526 https://osf.io/4jqbw/ オープンで再現可能な研究に関する教育の効果
educational resources; replication; reproducibility; research repository; student projects; empirical dissertation; team science; data sharing; replication crisis; reproducibility crisis; Many Labs; Hagen Cumulative Science Project; questionable research practices; responsible conduct of research; detrimental ethical practice; educational practice; Collaborative Replications and Education Project (CREP); dissertation; College Teaching; Framework of Open Reproducible Research Training (FORRT); Project TIER; research transparency; service learning; credibility; preprints; registered reports; public understanding of science; science communication; epistemic trust; trust in science; attitudes toward science; open source materials; undergraduate preregistration assignment; scholarship of teaching and learning; Higher Education. 教育、指導、教育学、オープンな学問、オープンな教育資源、複製、再現性、研究リポジトリ、学生プロジェクト、実証 的論文、チーム科学、データ共有、複製の危機、再現性の危機、Many Labs、Hagen Cumulative Science Project、疑わしい 研究実践、研究の責任ある実施、有害な倫理実践、教育実践、Collaborative, CREP、大学教授、オープンな再現性研究ト レーニングの枠組み(FORRT)、Project TIER、研究の透明性、奉仕学習、信頼性、大学教授、研究者養成、研究者養成、 教育実践、研究者育成、研究者養成、研究者育成、Replications and Education Project (CREP)、学位論文、大学教育、 Framework of Open Reproducible Research Training (FORRT); Project TIER、研究の透明性、サービス学習、信頼性、プレプ リント、登録レポート、科学の一般理解、科学コミュニケーション、認識論の信頼、科学への信頼、科学に対する態度、 オープンソース資料、学部登録前の課題、教育と学習の学識者、高等教育
r.github.io/ グラスゴー大学の PsyTeachR プロジェクト(McAleer, 2021)は、R と RStudio を学ぶ学生を「リアルで厄介な」オープンデータセットで足 場固めすることで、学生のデータリテラシーの向上を目指しています。 これは、カリキュラム全体にオープンで再現可能な学問を埋め込むため の、学部独自のアプローチです。 RepliCATS in the classroom https://replicats. research.unimel b.edu.au/ RepliCATSプロジェクトは、研究者が集まり、研究の主張の信頼性につ いて議論し、推定するものです。このプロジェクトにより、いくつかの 信頼性の次元が特定され、カスタムメイドのデジタルプラットフォーム が開発され、現在「reliCATS in the classroom」イニシアティブの一環 として、様々な学部メソッドコースで展開されています。この取り組み では、学生はまず、発表された研究結果を様々な信頼性の次元に沿って 個別に評価し、次に、その評価の根拠について仲間と議論し、最後に最 新の信頼性評価を提出します。repliCATS in the classroomチームは、 現在、学生がこのアプローチをどのように受け止めているか、また、カ スタム環境以外で信頼性の次元を使用するかどうかを調査しています。 The Framework for Open and Reproducible Research Training https://forrt.org FORRT-A Framework for Open and Reproducible Research Trainingは、350人以上の若手研究者が参加する受賞歴のある学際的コ ミュニティで、教育改革とメタサイエンス研究を通じて、高等教育に オープンな奨学金原則を取り入れ、研究の透明性、再現性、厳密性およ び倫理性を高めることを目的としています。