20231021_CLSkochi_Panel1

2023/10/21 開催
#CLS高知12 【戻り鰹編】でのパネルセッション「君たちはどう学ぶか？」での進行スライドです。

学び属性や、学びの環境変数の重要性、そしてラーニングコミュ二ティについて語っています。

Transcript

3. Be Interactive!! #CLS高知
4. 本日の登壇者 パネリスト モデレーター 長橋 明子 Asana Japan コミュニティマーケティングプログラムマネージャー 早稲田大学 大学院経営管理研究科(WBS)在籍中 (修論テーマでコミュニティマーケティング研究中） 谷口 ちさ キャリアコンサルタント 明星大学 非常勤講師 法政大学 政策創造研究科 博⼠課程在籍中 辻 貴之 フジテレビジョン コミュラボ 主宰 慶應義塾大学 大学院メディアデザイン研究科 （KMD）にて Ph.D取得（←New） 小島 英揮 Still Day One 代表社員 CLS高知 発起人 CMC_Meetup 主宰
5. 【②会社員：現テレビ局員】 （2006.1〜） 人･物･金の動かし方 （人事→経営企画 →営業推進→財務 →ロンドン→経営企画 →広報IR） Takayuki Tsuji All Rights Reserved. 東京三菱銀行 【②会社員：元銀行員】 (1996.4〜2005.12） キャッシュフロー作り 小岩→青山→ 国際協力銀行→本部 【③：幹事】 趣味幹事・特技幹事・強み幹事力 さまざまなコミュニティで 年平均100回以上、年1000人以上 集まる機会を幹事し続けて28年！ 【④：大学教授】 （2020.4~） 情報経営イノベーション 専門職大学（iU）特任教授 「税務戦略」 「コーポレート・ファイナンス」 今年9月からの自己紹介「＃四足のわらじ」 【④：学生】 （2015.4~2022.9） 慶應義塾大学大学院 メディアデザイン研究科 後期博士課程修了 博士（メディアデザイン学） フジテレビジョン 【①夫＆父&飼い主】 長男（12歳） 長女（8歳） 豆柴（10ヶ月） 福ちゃん コミュラボ
6. mutual lab ミ ュ ー チ ュ ア ル ラ ボ 事業を支える ３つの”マスター” • Points of You • エニアグラム • 政策学修士 活動コンセプトは mutual（おたがいさま） 授業やワークショップで 大切にしていること • 経験 Experience • 対話 Dialogue • 越境 Cross-boundary 将来の夢は大学教授 アカデミックな内容 だけでなく 経験・対話・越境 による学びを 個人事業主としての バックグラウンド • 企業人事（15年） • キャリアコンサルタント • 研究者（組織行動） 著書＆関連書籍（調査・取材協力）
7. 長橋 明子 (AKIKO NAGAHASHI) •SE、開発、経営企画 •最後はIaaSのARやマーケ •カスタマーマーケティング （事例、コミュニティなど） https://www.16personalities.com/ja 提唱者(INFJ) •具体的な措置を取りながら目標を 達成し、前向きで永続的な影響を 与える •利益を生み出すためではなく、バ ランスを作り出すために行動する •CX、事例、コミュニティ •マーケ全般、フリーミアム 事業立ち上げ •コミュニティマーケティング 娘（中1） 毎日絵を描いて暮ら しています 大学（学部）の卒論 のテーマは、 フッサールの時間論 Asana Japan株式会社 コミュニティ・マーケティング・プログラム・マネージャー X : @akiko_n note : akiko_nagahashi 2022年4月より早稲田大学 大学院経営管理研究科 （MBA）に在学中。
8. 小島 英揮 パラレルマーケター シリアルコミュニティビルダー CMC_Meetup 主宰 Still Day One合同会社 代表社員 𝕏 @hide69oz 1988 1991 1999 2002 2009 2016 マーケティング IT/B2B プレゼンテーション 英語・異文化コミュニケーション チーム / コミュニティマネジメント 非IT/B2C マーケ （再） 2018 2022 2023
9. なぜ学ぶか？
10. CLS高知に 「何かを」 学びに来てますか？ 会場の皆さんへの質問
11. なぜ 学んでますか？ □知りたいことがある □衝動的に □学ぶことが好き □鰹の呪い □その他 会場の皆さんへの質問
12. なぜ学ぶか？ パネリストの 皆さんは
13. 各スピーカーの学び属性整理 ビジネス （公的/外発的） 指向 単独で学ぶ 仲間と学ぶ パーソナル （私的/内発的） 指向 ここ最近の オジマの位置 どのポジション？
14. 小島の例： オンライン×単独学習 で17コマ消化中💪 ↓ パフォーマンスは？
15. パネリストの 学びの日常： 仲間 ↕ 単独
16. 誰と学ぶか？
17. イベントテーマ 遠くへ 行きたければ みんなで行け
18. インプット 処理能力 × アウトプット ＝ 学びの掛け算
19. 「仲間」と学ぶ環境 「仲間」の存在が、インプットと処理能力 を共に増幅 インプット 処理能力 × アウトプット ＝
20. 仲間がいることで・・・ ・他の視点（外のモノサシ）を学べる ・より集中できる、継続できる、反復 できる、楽しめる‼ ・学びのサイクルが高速化する ・・・ and More!!
21. 学びのパフォーマンスが あがる仲間＝ 「ラーニングコミュニティ」 の作り方、メンバー選定、 役割（リーダー or フォロワー） のコツは？
22. 「学び方」について セッション冒頭から 変化ありましたか？ 会場の皆さんへの質問
23. Have Fun!! 「天才は努力する者 に勝てない 努力する者は楽しむ者 に勝てない」- 孔子